چکیده:
ﻫﺪف اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ، ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﭼﮕﻮﻧﮕﯽ ﺳﺎزهﻫﺎی ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و ﺳﺒﮏزﻧﺪﮔﯽ، ﺑﺎ ﺷﺎﺧﺺﻫﺎی ﺳﻨﺖ ﻣﺪاری، ﻧﻮﮔﺮاﯾﯽ و ﺗﻠﻔﯿﻖﮔﺮاﯾﺎﻧﻪ و ﺑﺮرﺳﯽ راﺑﻄﻪی ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﯾﻦ ﺳﻪ ﮔﻮﻧﻪی ارزﺷﯽ-ﻧﮕﺮﺷﯽ ﺑﺎ اﯾﻦ دو ﺳﺎزه اﺳﺖ. روش ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ- ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ و ﺟﺎﻣﻌﻪی آﻣﺎری، داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻫﻨﺮﻫﺎی ﺳﻨﺘﯽ اﺳﺖ و ﺟﻤﻌﯿﺖ ﻧﻤﻮﻧﻪ از ﺑﯿﻦ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎی ﻫﻨﺮ ﺗﻬﺮان، داﻧﺸﮕﺎه ﻫﻨﺮﺳﻮره و داﻧﺸﮕﺎه ﻫﻨﺮ ﺷﺎﻫﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ. ﺗﻌﺪاد ﮐﻞ ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری 370 ﻧﻔﺮ ﺑﻮده و ﺣﺠﻢ ﻧﻤﻮﻧﻪ 188 ﻧﻔﺮ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ و روش ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﯿﺮی ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺳﺎده اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪهاﺳﺖ. ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ ﻧﺸﺎن ﻣﯽدﻫﺪ؛ ﺳﺒﮏ زﻧﺪﮔﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺗﻠﻔﯿﻘﯽ و ﻣﺪرن ﺷﺪهاﺳﺖ.ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﯾﺎﻓﺘﻪﻫﺎی ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻣﺒﯿﻦ اﯾﻦ ﻣﻬﻢ اﺳﺖ ﮐﻪ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﺣﺘﯽ ﺑﺎ اوﻗﺎت ﻓﺮاﻏﺖ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ ﺑﺪن و ﻣﺼﺮف ﻣﺤﺼﻮﻻت ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻧﻮﮔﺮاﯾﺎﻧﻪ،ﮔﺮاﯾﺶﻫﺎی ﺳﻨﺘﯽ ﺧﻮد را، ﺑﺎ اﻧﺘﺨﺎب رﺷﺘﻪی ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻫﻨﺮﻫﺎی ﺳﻨﺘﯽ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﮐﺮدهاﻧﺪ و اﯾﻨﮑﻪ درﺻﺪ ﺑﺎﻻﯾﯽ از داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن در ﺳﺒﮏ زﻧﺪﮔﯽ، ﺳﻨﺖ و ﻣﺪرن را ﺗﺮﮐﯿﺐ ﮐﺮدهاﻧﺪ. دﺳﺖ آورد ﺗﺤﻘﯿﻖ اﯾﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺟﺎﻣﻌﻪی ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺷﺪه، ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت ﺑﯿﻦ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و ﺳﺒﮏزﻧﺪﮔﯽ - اﻟﺒﺘﻪ ﻧﻪ ﺑﻪ ﺻﻮرﺗﯽ ﮐﻪ ﭘﯿﺮﺑﻮردﯾﻮ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ- ﺑﻠﮑﻪ ﺑﺎ ﻟﺤﺎظ ﺷﺎﺧﺺﻫﺎی ﺳﻨﺖ ﻣﺪاراﻧﻪ، ﻧﻮﮔﺮاﯾﺎﻧﻪ و ﺗﻠﻔﯿﻖﮔﺮاﯾﺎﻧﻪ، ﺗﺎﯾﯿﺪ ﺷﺪهاﺳﺖ.
خلاصه ماشینی:
اين موضوع اهميت داشت كه، آيا سبك زندگي دانشجويان، از زمینهی ارزشي و نگرشيِ سرمایههای فرهنگیِ خانوادگي، به سبك زندگي آنها انتقال يافته است و موجب بازتوليد فرهنگ پايگاهي با چنين گونهي ارزشي و نگرشي(سنتی- مدرن) شده است يا خود دانشجويان سبك زندگي خويش را انتخاب كردهاند؟ به اين منظور از دو متغيرِ سرمايه فرهنگي خانوادگي و سبك زندگي با شاخصهاي سنت مداري، نوگرايي و تلفيقگرايانه، جهت مطالعهی همبستگي آن دو بهره برده شد.
از نظر بوردیو منشاء این سرمایهها خانواده است و از آن طریق طبقهی خود را باز تولید میکنند با توجه به اين مطالعات و تعاریف، سرمايههای فرهنگي خانواده و سبک زندگی با سه شاخصِ سنت مدارانه، نوگرايانه و تلفيقگرايانه عملیاتی شده و سنجیده شد تا ضمن مطالعهی گونههاي سبك زندگي با معيار اين سه شاخص، رابطهي آن با سرمایه فرهنگی نيز بررسي شود.
جهت توصيف سرمايه فرهنگي نيز، از مفاهيم گروهي از نظريه پردازان سرمايه فرهنگي استفاده شده است از جمله ديدگاه بورديو، چراكه از نظر او نوع سبک زندگی محصول منظم سرمایه فرهنگی است که به نوبهي خود به نظامهایی از نشانهي تشخص اجتماعی تبدیل میشود(ذکایی، 1381) و منبع و خاستگاه سرمایه فرهنگی را خانواده و نظام آموزشی ميداند.