چکیده:
للقیم بأشکالا المختلفة و أنواعها المتعددة تأثیر کبیر فی الثقافة › فهی تعتبر من العوامل المهمة فی
سیادة حضارة احتمع و توجیه سلوک أفراده نحو ما هو علی درجة عالیة من الأیعان والقناعة» فهی
تشکل فی بجملها مرتکزات أساسیة یعتمد الحتمع علیها لیحافظ علی هویته و تحعله متمیزا عن شیره
فیها.
ولا شک أن القیم بوصفها معاییر للسلوک الإنسان یختلف أفراد الحتمع الواحد فی التزامهم بها
سلوکا ومعتقدا؛ لان قوة ارتباط الفرد بقیمه تتناسب تناسبا طردیا مع درجة تفاعله معها فکلما زاد
تفاعل الفرد مع هذه القیم ازداد إعانه بها» و أصبحت جزءا فاعلا یوجه سلوکه توجیها یتناسب و
متطلبانها العقائدیة أو الاجتماعیة أو الأخحلاقیة.
هدفت الدراسة إلی التعرف علی منظومة القیم الموجودة فی کتب القراءة لطلبة المرحلة الابتدائیة
القدیعة والمطورة من حیث بحموع تکراراتها وتوزیعها. و حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالین الآتیین:
الأول: ما درجة اشتمال کتب القراءة القدیمة والمطورة علی منظومة القیم فی صفوف المرحلة
الابتدائیة بالمملکة العربیة السعودیة؟
الثانی: ما درجة شیوع کل قیمة من قیم المنظومة فی الکتب السابقة بقسمیها القدیعة والمطورة؟
واستخدام المعیار المطور لتصنیف القیم وأوصلت الدراسة بإعادة النظر. معحتویات کتب القراءة» بحیث
یعاد تضمینها القیم الی لم تتضمنها کتب ألقراءة نظراً لأهمیة القیم فی تنشعة التلامیذ.
و التخحطیط المسبق واللدروس فی توزیع منظومة القیم و التأکید علی الشمولیة والتوازن
فی تضمین منظومة القیم فی کتب القراءة با یناسب المرحلة العمریة والصف الدراسی.
Values in:theirvarious:forsms and:types have great:impact on culture. Thy
are considered:one: cftheskey factors in:thesupremacy:sf-the society
“civilizationsand-gidiigrthesindiniduals':eonducttewards a higher:degree of
faith and contentment-:-as:a whole-they-form-:basic-pillars the society
depends on to keep it identity and make it distinguished over others.
There is no doubt that values —as criteria of human behavior differ in
the degree of commitment by the same community individuals both in
conduct and belief .
The degreeoftelatedhes¥:of individual:withhisvalues: is-proportional
with the degree of interaction increases , his belief in them will increase ,and
became an effective part that direct his conduct in a way that is appropriate
with it ideological , social or ethical requirements .
The study aimed at identifying the values set available the old and
developed reading text books for the elementary stage in terms of frequency
and distribution . the study tried to answer the following two question :
First, how much did the old and developed reading books include the values
set in elementary stage in the kingdom of Saudi Arabia?
Second : what is the degree of pervasiveness of each value of the set in the
previous textbooks _old and developed?
The study recommended to reexamine the contents of the reading
textbooks in order to add the values that were not included , duo to the
importance of the values in bringing up the pupils ,beforehand planning in
distributing the values set , and the emphases on the comprehensiveness and
balance when inserting them in the reading textbooks in a way that is
suitable to the maturity phase and the: class