چکیده:
المستخلص:
هدفت الدراسة اخالية إلى التعرف على مشكلات تدريس مقرر العلوم للصف الأول الابتدائي كما يقدرها معلمو
آ امش فون ال ن محافظة ال - بالمملكة الع بية ا a عت ١ل العاف ت
لعلوم والمشرفون التربويون عليهم في محافظة الخر ج بامملكة لعربية لسعودية. كما سعت إل لتعرف على مستوی
دلالة الفروق بى عينة الدراسة حول مستوى تقديرهم لتلك الملشكلات تبعا لتعير الحنس» وستوات الخبرة والمۇهل
ونوعكء وعدد الدورات التدريبية ذات الصلة بانقرر المطبق حديثا في مدارس المملكة الي تلقتها عينة الدراسة. وشل
بحتمع الدراسة وعينتها جميم معلمي ومعلمات العلوم والمشرفين والمشرفات التربوين عليهم في المحافظة وعددهم
.)۲٠٢( وبلغت نسية الاستجابة لأداة البحث 6۷ من ذلك العدد. وجمعت بيانات الدراسة عبر أداة بنيت فق
مراحل متعددة للتأ كد من صدق الحتوى والصدق الظاهري شا. كما بلغ معامل الثبات العام للأداة (0 0,۹).
وأظهرت نتائج الدراسة بحموعة من المشكلات صمن الحاور الخمسة للأداة إلا أن المشكلات الأبرز تركزت في
الملشكلات ذات الصلة بالحتوى» مثل: مستوى المقروئية والكتابية للمحتوى» والكثافة العلمية له. كما أبرزت نتيحة
السؤال المفتوب ى أداة الدراسة جخموعة م المشكلات الى لم يتضمنها ابخز ع المغلق من أداة الدراسةء متل: تدريس
س ت
رالمقرر من غير امتخصص و كثرة نصاب المعلم التدريسي› وعدم وجود تدریب متاسب للمعلمين. وأظهرت دراسة
الفروق بين متغيرات الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة ما عدا بين الذ كور
والإناث نحور المشكلات التعلقة بالأنشطة ودنك لصال الإناثء وبين اخاصلين على البكالوريوس والدبلوم يي
حور المشكلات التعلقة بالأنشطة وذلك لصاح اخاصلين على الدبلوم؛ وبين الحاصلين على أكثر من دورة والدين
.
م يحصلوا على أي دورة في محور المشكلات تعلقة بالتخطيط والإعدادء وذلك لصاح الذين لم يحصلوا على أي
دورق و كذلك بين الخاصلین علۍ أكثر من دورة وبين الحاصلين على دورة واحدة يي احور نفس وذلك لصاح
الحخاصلين على دورة واحدة. وقدمت الدراسة ثي حاتمتها بخحموعة من التوصيات والمقترحات.
The aimed of this study is to identify the problems encountered by the teachers in teaching
science for the first grade level based on science teachers and supervisors perceptions in Karj
district in Saudi Arabia. Also this study aimed to identify if there were significant differences
among the sample according to some variables. The population and sample of this study was
all science male and female teachers for the first grade level in KajJ and their supervisors
(200); however, 67% of them participated in the study. The researcher used a questionnaire
for collecting the data. Content and face validly was assured; and the reliability was (0.90).
The findings of this study found that many problems have been identified in all domains of
the problems in the questionnaire; however, the main problems were in the domain of
problems related to the content of the textbooks. Also, the findings of the open-ended
question in the questionnaire revealed some problems that was not in the closed part of the
questionnaire; it was found that the teachers experienced some problems such as teaching
science without specializing in science, heavy load of teaching hours, and the absence of
proper professional development programs for the teachers. Also, the results of examining the
significant differences among the variables related to the sample revealed that there were no
significant differences among those variables except in some domains