Abstract:
ماموریت اساسی دانشگاه فرهنگیان؛ تربیت معلمان فکورو کنشگر است. استراتژی پژوهش حاضر شناسایی و بازنمایی کیفی-شیوه های نوین در آموزش و پژوهش و رونمایی چالش ها و موانع موجود در اشاعه و ترویج این شیوه ها درگرایش و نگرش مدرسان آن است. این پژوهش از نوع توصیفی بوده وبا رویکرد کیفی و بهره گیری ازروش مطالعه پدیدارشناسی، اجرا شد. انتخاب نمونه با الهام ازنظریه «داده بنیاد» استراوس و گلیسربا روش نمونه گیری هدفمند تا به اشباع رسیدن داده های پژوهش ادامه پیدا کرد. جامعه پژوهش شامل کلیه مدرسان دانشگاه فرهنگیان استان گلستان در سال تحصیلی 99- 98می باشند که تعداد 20نفرازاستادان(رسمی-پیمانی- آزمایشی، مامورو مدعو) رشته های مختلف به عنوان نمونه با انتخاب دانشجویان و به کمک فرم مشاهده آموزش برگزیده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با پرسش-های باز و استاندارد شده بود و داده های حاصله طی مراحل سه گانه کدگذاری نظریه داده بنیاد تحلیل وطبقه بندی شد. و در نهایت تحلیل داده ها نشان داد که مهمترین چالش های استادان در پیشبرد شیوه های نوین در آموزش و پژوهش در سه حیطه ویژگی های استادان، انتظارات دانشجویان و تعامل بین استاد و دانشجو توصیف شد.. که تامل و تفحص پژوهشگران، سیاستگزاران و برنامه ریزان آموزشی را می طلبد تا چالش های متفاوت و متنوعی را که بر هر یک از این جنبه ها مترتب است با اتخاذ رویکرد سیستمی وهمسونگر به عوامل پدیدآورنده آن، امکان اجرای شیوه های نوین در آموزش و پژوهش را در این دانشگاه نوپا و ماموریت گرا، به نحو مطلوب فراهم سازند.
The main mission of Farhangian University; Fakuro teacher training is active. The strategy of the
present study is to identify and represent the quality of new methods in education and research and to
present the challenges and obstacles in the dissemination and promotion of these methods in the
attitude and attitude of its teachers. This research was descriptive and was conducted with a qualitative
approach and using phenomenological study method. Inspired by Strauss and Glycerol's "data
foundation" theory, the sample selection continued with purposeful sampling method until the research
data was saturated. The research population includes all lecturers of Farhangian University of Golestan
Province in the academic year of 1998-99. The data collection tool in this study was semi-structured
in-depth interview with open and standardized questions and the obtained data were analyzed and
classified during the three stages of data theory coding of the Foundation. Finally, data analysis
showed that the most important challenges for professors in developing new methods - in teaching and
research in three areas of teacher characteristics, student expectations and interaction between teacher
and student were described. Rezan demands educational and different challenges that are arranged in
each of these aspects by adopting a systemic and harmonious approach to the factors that create it, the
possibility of implementing new methods of teaching and research in this fledgling and missionoriented
university, Provide favorable.
Machine summary:
موضوع قابل تأمل در این راستا باور استاد درباره نقش خود در کلاس درس است، درواقع تغییر روش آموزش به سوی استفاده از روشهای فعال/ روشهای نوین آموزش و پژوهش، متأثر از فلسفه آموزشی پذیرفته شده از سوی استاد بوده و آن ضمن آنکه هدایت کننده چگونگی تعامل با دانشجویان است، تعیین کننده ارزش و اهمیت آموزش از نظر او بوده و زیربنای اولویت بندی او برای فعالیتها ومسئولیتهای حرفهایاش به عنوان مدرس، پژوهشگر یا مدیر اجرایی است.
در پژوهشهای پیشین نظیر (شمس، ۱۳۹۴، سنگری، ۱۳۹۶ حجازی، ۱۳۹۷) اگرچه از نظر شناسایی برخی از مؤلفههای اثرگذار بر فرآیند شیوههای نوین آموزش و پژوهش درعملکرد عضو هیئت علمی، شباهتهای زیادی با این پژوهش وجود دارد؛ ليكن ارتباط این عوامل و تأثیر و تأثر آنها بر هم بررسی نشده است [12،13،14].
یافتههای این پژوهش نشان داد که دستیابی به کیفیت عملکرد و ترغیب اعضای هیئت علمی به اجرای شیوههای نوین آموزش و پژوهش، مستلزم توجه همزمان به همه عوامل اثرگذار بر کیفیت دانشگاهی است.
Exploring the process of teaching and researching new methods in Farhangian University of Golestan Province: Perspectives and challenges from the perspective of professors in the academic year of 1998-99 Abstract The main mission of Farhangian University; Fakuro teacher training is active.
Keywords: Foundation Data Theory, Teaching and Learning, Perspectives and Challenges, New Methods in Teaching and Research, Farhangian University Professors