Abstract:
پژوهش حاضر با هدف برسی تاثیرکتاب دیجیتال چندرسانهای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانشآموزان سال سوم ابتدایی دردرس علوم شهرتهران انجام شد. جامعه آماری شامل 8 دبستان دانش آموزان پایه سوم در سال تحصیلی 400- 1399 بود. نمونه آماری این پژوهش، دانش آموزان پایه سوم 8 مدرسه شهر تهران بود که بر اساس آمار تعداد دانش آموزان این پایه 150 نفر بودند. بنابراین، ابتدا به روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند دبستان های مذکور انتخاب شدند ؛ سپس به دو\'شاهد وگواه تقسیم (4 دبستان گروه کنترل) با آموزش سنتی آموزش دیدند. و گروه دوم با کتاب دیجیتال آموزش دیدند در پایان آموزش ها آزمون محقق ساخته در دو گروه کنترل و گواه مورد استفاده قرار گرفت. جهت تایید روایی صوری و محتوایی در طراحی آزمون از نظرات اساتید راهنما، مشاور و نظرات معلمان باتجربه دوره ابتدایی استفاده شد. داده های حاصل از این آزمون پس از جمع آوری، با استفاده از نرم افزار SPSS25 25 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد، بهره گیری از تاثیرکتاب دیجیتال چندرسانهای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانشآموزان سال سوم ابتدایی در درس علوم تاثیر معنی داری داشته و باعث افزایش پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفاهیم علوم می شود.این نرم افزار برای اولین بار در ایران برای آموزشی کتب رسی علوم طراحی و تدوین شده است. در نتیجه آموزگاران پایه سوم باید با استفاده از این کتب و بنابر مقتضایات زمانی و مکانی و ویژگی های دانش آموزان، کتب دیجیتال مناسب را شناسایی و استفاده کنند.
Machine summary:
بهره گیری از چندرسانهایها در موقعیت های آموزشی دارای مزایای فراوانی است که برخی از آنها عبارتند از : استفاده از حواس چندگانه برای یادگیری/ تمرین بیشتر برای رسیدن به حد تسلط/ تسهیل مشارکت میان دانش آموزان کمک به دانش آموزان برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم/ تکرار درس برای کاربر در صورت تمایل/ انعطاف پذیر بودن برنامه در مقابل نیاز یادگیرندگان/ برقراری تعامل و رابطه دوسویه با کاربر/ فراهم آوردن محیط یادگیری دوستانه (ریچارد مایرفصل دوم).
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلمان و والدین در بهبود کیفیت آموزش مجازی دانش آموزان مطع ابتدایی و از نوع مروری، جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای با استفاده از مستندات چاپی و الکترونیکی مرتبط با موضوع صورت گرفته است.
روش : تحقيق حاضر با توجه به ماهيت موضوع، اهداف آن و به دليل استفاده از نتايج آن درزمينه آموزش و يادگيری، جز پژوهش های کاربردی بوده و از جمله طرح های آزمايشی (طرح پس آزمون و گروه کنترل) می باشد که برسی تاثیرکتاب دیجیتال چندرسانهای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری مفهوم علوم دانشآموزان سال سوم ابتدایی دردرس علوم شهرتهران.
بحث در رابطه با یافته های فرضیه اول پژوهش: فرضیه اول پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از کتاب دیجیتال آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی پایه سوم ابتدایی شهر تهران پرداخت.
بحث در رابطه با یافته های فرضیه دوم پژوهش: فرضیه دوم پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از کتاب دیجیتال آموزشی بر یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی پایه سوم شهر تهران پرداخت.