خلاصه ماشینی:
"مجله علوم انسانی و اجتماعی شمال سال اول،شماره یکم،ص 1 الی 14 (به تصویر صفحه مراجعه شود) بررسی تواناییهای ادراکی-حرکتی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی، رابطه این تواناییها با عملکرد تحصیلی آنها و با کنترل ویژگیهای فردی و مقایسه با هنجار رشد حرکتی ازرتسکی دکتر پریوش نوربخش استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز چکیده هدف این تحقیق بررسی تواناییهای ادراکی-حرکتی و رابطه این تواناییها با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر اهواز است.
آزمون فرضیههای تحقیق در سطح0/05< P نشان میدهد که بین تواناییهای ادراکی-حرکتی دانشآموزان دختر پایه پنجم نواحی چهارگانه اهواز با کنترل ویژگیهای فردی آنها تفاوت معنیداری وجود دارد.
رشد تواناییهای ادراکی-حرکتی دانشآموزان دختر نواحی چهارگانه آموزش و پرورش اهواز با کنترل ویژگیهای فردی(دست برتر،ترتیب تولد،تعداد خواهران و برادران و وضعیت اقتصادی-اجتماعی خانواده)چگونه بوده،احتمالا چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟این تواناییهای با عملکرد تحصیلی آنها چه رابطهای دارد؟آیا دانشآموزانی که از تواناییهای ادراکی-حرکتی بهتری برخوردارند عملکرد تحصیلی بالاتری نیز نشان میدهند؟علاوه بر این،تواناییهای ادراکی-حرکتی دانشآموزان به عنوان یک متغیر پیشبین در مقایسه با یک هنجار استاندارد به عنوان یک متغیر ملاک چگونه است؟ برای پاسخ به سئوالات تحقیق فرضیههای زیر مورد آزمون قرار میگیرد.
2-بین تواناییهای ادراکی-حرکتی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پایه پنجم نواحی چهارگانه آموزش و پرورش اهواز با کنترل ویژگیهای فردی آنها رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) آزمون فرضیه دوم تحقیق نشان داد که تواناییهای ادراکی-حرکتی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان دختر پایه پنجم در کل نواحی با کنترل ویژگیهای فردی همبستگی مثبتی دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) بحث و نتیجهگیری یافتههای به دست آمده از تحقیق حاضر نشان از آن دارد که بین تواناییهای ادراکی- حرکتی دانشآموزان دختر پایه پنجم نواحی چهارگانه اهواز با کنترل ویژگیهای فردی آنها تفاوت معنیداری وجود دارد."