خلاصه ماشینی:
"تمام (به تصویر صفحه مراجعه شود) یکی از مؤثرترین فعالیتهایی که در این حوزه انجام میشود،این است که از یک کودک و یا گروهی از کودکان،درخواست میشود متنی را که دوست دارند،در دل مطلب دیگری،به مربی خود دیکته کنند.
این کارگاهها فضایی مناسب برای کودک ایجاد میکند و او میتواند با صدای بلند بپرسد که مثلا فلان کلمه را چطور مینویسند و همین گفتوگو به اجازه میدهد تا سؤالات بیشتری بپرسد و آنچه برایش نامفهوم است،روشن شود و در اولین برخورد او با مسئله نوشتن،اثر خوبی در ذهن او به جا بگذارد.
هدف تمام این فعالیتها،تسلیم کودک در برابر یک دستور نیست؛آن هم دستور انجام کاری که برای کودک کمی دشوار است و همینطور هدف، محول کردن یک وظیفه به عهده دانشآموزان نیست تا کتابهایی را دستهبندی کنند،بکله تنها از کودکان انتظار میرود که مواد نوشتاری را در دست بگیرند و با شکل ظاهری آنها آشنا شوند، آنها را با یکدیگر مقایسه و در گروههایی دستهبندی کنند و هر گروه،از گروه دیگر راجع به کتابهایی که جدا کردهاند،سؤال کنند.
یکی از مؤثرترین فعالیتهایی که در این حوزه انجام میشود،این است که از یک کودک و یا گروهی از کودکان،درخواست میشود متنی را که دوست دارند،در دل مطلب دیگری،به مربی خود دیکته کنند.
خواندن این نوع کتابها، زمینه ایجاد ارتباط بین کودک و یکی از مهمترین عوامل شناخت ادبیاتی پایدار و ماندنی را ایجاد میکند و میبایست در رأس برنامههای مراکز پیش- دبستانی باشد.
کودک کمکم با شخصیتهای داستان و خصوصیت آنها آشنا میشود و در موضوع داستان،دقت میکند و حتی نویسندگان و تصویرگران مورد علاقه خود را میشناسد."