چکیده:
هدف البحث الحالی إلی تقصی فاعلیة استخدام استراتیجیة التصور الذهنی فی تنمیة مهارات التفکیر الاستقرائی، وتعزیز الدافعیة للتعلم، وتحسین مستوی التحصیل الدراسی الفوری والمؤجل لدی طالبات الصف السادس الإبتدائی فی مادة الاقتصاد المنزلی، ولتحقیق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات البحثیة وضبطها إحصائیاً من خلال توافر معیاری الصدق والثبات، وتمثلت فی: مقیاس الدافعیة للتعلم، واختبارین أحدهما لقیاس مهارات التفکیر الاستقرائی، والأخر لقیاس التحصیل الدراسی الفوری والمؤجل بعد مرور ثلاثة أسابیع من التطبیق البعدی؛ وذلک للتحقق من بقاء أثر التعلم لدی الطالبات، تکونت عینة البحث من (45) طالبة، تم تقسیمهن إلی مجموعتین إحداهما تجریبیة قوامها (25) طالبة، والأخری ضابطة من (20) طالبة، کما تم استخدام کل من المنهج الوصفی التحلیلی، والمنهج شبه التجریبی. وقد أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجریبیة اللاتی دَرسّن باستخدام استراتیجیة التصور الذهنی فی القیاس البعدی فی کُلّ من مهارات التفکیر الاستقرائی، والدافعیة للتعلم، ومستوی التحصیل الدراسی الفوری والمؤجل عن أقرانهن من طالبات المجموعة الضابطة واللاتی دَرسّن بالطریقة الاعتیادیة. وفی ضوء تلک النتائج تم التوصیة باستخدام استراتیجیة التصور الذهنی وتضمینها فی أسالیب تدریس مقررات ومناهج الاقتصاد المنزلی؛ لفاعلیتها فی تعزیز مهارات التفکیر لدی الطلاب وفی تحسین جوانب مهمة فی التعلم، کذلک تم التوصیة بإجراء مزید من البحوث ذات الاهتمام بتنمیة مهارات التفکیر الاستقرائی لدی طلاب مرحلة التعلیم الابتدائی؛ لما لهذه المرحلة من أهمیة خاصة فی تشکیل وبناء القدرات الذهنیة والفکریة لدی الطلاب.