چکیده:
این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازیهای آرکید مبتنی بر تلفن همراه بر هماهنگی چشم- دست دانش آموزان پایه اول ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه از روش تحقیق نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. شرکت کنندگان شامل 48 دانش آموز اول ابتدایی دو مدرسه شهرستان کرمانشاه بودند که به صورت در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (24نفر) و کنترل (24نفر) قرار گرفتند. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت 6 هفته، و هر هفته سه جلسهی 45 دقیقهای به انجام سه بازی سبک آرکید پرداختند، درحالیکه در گروه کنترل هیچگونه بازی موبایلی را تجربه نکردند. ابزار جمع آوری اطلاعات، آزمونهای فراستیگ و لینکن ازورتسکی بود که به ترتیب هماهنگی دست و چشم را اندازه میگیرند.. برای تحلیل دادهها از روش تحلیل واریانس برای اندازهگیریهای مکرر استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که بازیهای آرکید مبتنی بر تلفن همراه بر روی هماهنگی چشم- دست دانش آموزان ابتدایی تاثیر معنی داری دارد) 0. 003> (P. استفاده از بازیهای آرکید میتواند در فعالیتهای آموزشی جهت بهبود هماهنگی چشم-دست دانش آموزان در مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.
The purpose of this study was to investigate the effect of mobile-based arcade games on the coordination of the eyes and hands of the first-grade students of the elementary school. The study is based on quasi-experimental method, using a pretest-posttest design with a control group. Participants in this study were 48 female and male first-grade students of two elementary schools located in the Kermanshah in the academic year of 2019-2020, who were selected as convenience sampling method and randomly assigned into two groups of treatment (24 students) and control (24 students) in each school. The students of the treatment group played three kinds of arcade games for 6 weeks, including three 45-minute sessions in each week. For data gathering Frostig tests and Lincoln Oseretsky which respectively measure coordination of the eyes and hands were applied. For data analysis, repeated measure ANOVA was used. The results of the study show that cell phone-based arcade games have a significant effect on elementary students’ eye-hand coordination P (
خلاصه ماشینی:
نتايج مطالعه نشان داد که بازي هاي آرکيد مبتني بر تلفن همراه بر روي هماهنگي چشم - دست دانش آموزان ابتدايي تأثير معني داري دارد (٠٠٠٣>p).
, 2019) از آن جايي که اغلب متخصـــصـــان تعليم و تربيت تاکيد دارند که فعاليت بدني بر توانايي هاي ادراکي اثرگذار ا ست و هم چنين نتايج تحقيقات بسياري از پژوه شگران ، حاکي از تأثير بازيهاي رايانه اي بر توانايي هاي ادراکي بود؛ بنابراين با توجه به تغيير شيوه زندگي نسل جديد، بجاست که هرچه بيش تر در زمينه اثرات اين گونه فعاليت ها بر تواناييهاي ادراکي و به ويژه هماهنگي چشم و دست کودکان تحقيق به عمل آيد تا با برنامه ريزي صحيح در غني کردن اوقات کودکانمان ، روند تکاملي آن ها را بهبود بخشيم (٢٠١٠ ,Ahmadzadeh).
بر اساس پژوهش هاي انجام شده از سوي محققين در داخل و خارج کشور، تحقيقات اندکي در رابطه با موضوع موردپژوهش صورت گرفته که ازجمله پژوهش ، اميني (٢٠٠٨ ,Amini) تأثير دو نوع برنامه تمريني منتخب بر هماهنگي چشم و دست دانش آموزان پسر پايه اول ابتدايي را مورد بررسي قرار داد و نشان داد فعاليت ، باعث بهبود هماهنگي چشم و دست مي شود.
آن ها در اين پژوهش دريافتند که کودکان با ناتوانيهاي جسمي و ذهني ميتوانند مهارت هاي حرکتي ظريف و هم چنين بهبود هماهنگي دست و چشم ، کنترل انگشت ، گرفتن ديجيتالي و هماهنگي بدن خود را، از طريق استفاده از يک کنترلر بازيهاي کامپيوتري آرکيد که براي تحريک حرکت انگشتان ، دست ها و بازوهاي کودکان طراحي شده است به طور موثر بهبود بخشند.
بحث و نتيجه گيري اين پژوهش با هدف بررسي بازيهاي آرکيد مبتني بر تلفن همراه بر هماهنگي چشم - دست دانش آموزان اول ابتدايي انجام شد.