چکیده:
در این مقاله اندیشه های تربیتی روسو و فروبل با تاکید بر تربیت اخلاقی مورد بررسی و مطالعه تطبیقی قرار گرفته است.
جامعه آماری این مطالعه اندیشه های تربیتی اندیشمندان با تاکید بر تربیت اخلاقی و نمونه آماری اندیشه های تربیتی با تاکید بر تربیتی اخلاقی از دیدگاه روسو و فروبل می باشد. از میان روش های مطالعه تطبیقی، روش جرج بردی که شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است، استفاده شده است. منبع گردآوری اطلاعات از طریق پایگاه های اینترنتی مثل سایت نورمگز، سیویلیکا، مگ ایران، SID و... بوده است. نتایج نشان داد که بین اندیشه های تربیتی این دو اندیشمند وجوه اشتراک خاصی است مبنی بر اینکه تربیت باید پیرو طبیعت و مراحل و قانون های آن باشد. ولی از مهمترین وجوه اختلاف دو صاحب نظر در زمینه تربیت اخلاقی این است که، روسو دستیابی به اهداف اخلاقی را در دوری از جامعه می داند، در حالی که از نظر فروبل دستیابی به چنین مقاصدی در درون جامعه (به خصوص خانواده) محقق می شود.
خلاصه ماشینی:
بررسي تطبيقي انديشه هاي تربيتي روسو و فروبل با تأکيد بر تربيت اخلاقي محمد غلامي پاجي دانشجوي دکتري رشته علوم تربيتي، گرايش فلسفه تعليم و تربيت ، واحد ساري، دانشگاه آزاد اسلامي، ساري، ايران .
چکيده در اين مقاله انديشه هاي تربيتي روسو و فروبل با تأکيد بر تربيت اخلاقي مورد بررسي و مطالعه تطبيقي قرار گرفته است .
هدف از اين مطالعه ، انديشه هاي تربيتي با تأکيد بر تربيت اخلاقي از ديدگاه نمايندگان برجستۀ آنها يعني ژان ژاک روسو و فردريک فروبل ، به مقابله بکشيم تا مفهوم تربيت اخلاقي بيشتر و بهتر مشخص شود و از اين طريق دريابيم که در عصر حاضر، در زمينۀ تربيت اخلاقي، با مشخص کردن نقاط قوت و ضعف هر دو ديدگاه ، کدام يک مي تواند بيشتر کمک کند.
به گفتۀ برخي از صاحب نظران ، تعليم و تربيت طي قرون متمادي تنها بر ملاحظات فلسفي و اخلاقي مبتني بوده ، امروزه نيز به رغم تسلط دانش بشر در زمينه هاي زيست شناسي ، جامعه شناسي و روانشناسي بر تعليم و تربيت ، باز اين نکته آشکارتر شده که علم و دستاورد هاي فني آن نه تنها کافي نيست بلکه همچنان بايد ملاحظات اخلاقي و فلسفي مهم اصلي را در تعليم و تربيت بر عهده داشت باشد زيرا بررسي اهداف و غايات تربيت نه در صلاحيت علم و نه در حد تکنيک بلکه فقط در صلاحيت فلسفه و اخلاق است (شکوهي، ١٣٩٤).