چکیده:
یکی از اهداف آموزش و پرورش این است که فراگیران از سطح یادگیری بالایی را برای تصمیم گیری و حل مسائل فرا بگیرند. مهمترین عواملی که باعث ارتقاء سطح یادگیری دانش آموزان می شود، برنامه آموزش فلسفه به کودکان است. پژوهش حاضر با هدف جایگاه برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی بوده است. روش پژوهش تحلیلی- اسنادی است و ابزار گردآوری اطلاعات پژوهش، کتابخانه ای، مجلات و مقالات علمی معتبر از سایت های (SID , Magiran ,civilica , Noormags) می باشد. شالودة مهارت های فکری کودکان باید از همان سالهای اولیة زندگی شان پی ریزی شود. از این رو در سال های اخیر، علاقه به تقویت مهارت های تفکر و بالا بردن سطح یادگیری و با سوادی در نظام آموزش و پرورش جهان به طور فزاینده ای رواج یافته است و به دنبال آن از دهة 1970 نهضت های تربیتی از جمله برنامة فلسفه برای کودکان گسترش یافتند. با اجرای برنامه آموزش فلسفه به کودکان در نهادهای آموزشی می توان در افزایش و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان بهره گرفت.
خلاصه ماشینی:
بررسی جایگاه برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی محمد غلامی پاجی 1 1 دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ایران چکیده یکی از اهداف آموزش و پرورش این است که فراگیران از سطح یادگیری بالایی را برای تصمیم گیری و حل مسائل فرا بگیرند.
از این رو در سال های اخیر، علاقه به تقویت مهارت های تفکر و بالا بردن سطح یادگیری و با سوادی در نظام آموزش و پرورش جهان به طور فزاینده ای رواج یافته است و به دنبال آن از دهة 1970 نهضت های تربیتی از جمله برنامة فلسفه برای کودکان گسترش یافتند.
برنامة آموزش فلسفه برای کودکان، طیف وسیعی از مهارتها و تواناییهای شناختی (زیرمجموعه مهارتهای یادگیری) را در دانش آموزان بهبود می بخشد اما نکته قابل توجه این است که عمدة پژوهشها در خارج از کشور صورت گرفته و تأثیر این برنامه بر بسیاری از مهارتها و تواناییهای یادگیری در داخل کشور مورد بررسی قرار نگرفته است.
با توجه به آنچه گفته شد، هدف از پژوهش این است که تأثیر برنامة آموزش فلسفه برای کودکان را بر سطح مهارتهای یادگیری در دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی مورد مطالعه و بررسی قرار دهد.
Worley Fair et al Teaching Philosophy for Children Ndofirepi and Cross Colom SANJANA Venter and Higgs نتیجه گیری آموزش و پرورش جديد در تلاش است تا روشهاي صحيح استدلال و تفكر را محور برنامههاي درسي قرار دهد.