چکیده:
هدف از انجام پژوهش حاضر تأثیر آموزش شادکامی در دوران اپیدمی کووید-19 بر فرسودگی شغلی اعضای هیات علمی گروه های تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر اعضای هیأت علمی مرد با سابقه بالای 15 سال دانشگاه آزاد اسلامی استان زنجان بودند که از میان آنها 40 نفر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس و هدفمند، به عنوان آزمودنی انتخاب شده و بطور تصادفی در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل جای داده شدند، سپس آموزش گروهی شادکامی بر اساس پروتکل آموزش شادکامی به روش شناختی- رفتاری فوردایس در 8 جلسه 90 دقیقهای و به صورت گروهی و در هر هفته یک بار به صورت آنلاین اجرا گردید. قبل و بعد از اعمال مداخله میزان فرسودگی شغلی آزمودنیها، با استفاده از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون مورد سنجش قرار گرفت. از آزمون تی مستقل و تی زوجی برای تجزیه و تحلیل دادهها استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش شادکامی به شیوه فوردایس بر بعد خستگی عاطفی، مسخ شخصیت، احساس کفایت شخصی و همچنین ابعاد کلی فرسودگی شغلی اهضای هیات علمی گروههای تربیت بدنی تأثیر معناداری دارد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش شادکامی به روش شناختی- رفتاری فوردایس باعث کاهش فرسودگی شغلی اعضای هیأت علمی گروههای تربیت بدنی در تمام ابعاد آن میشود.
The aim of this study was to the effect of happiness education during the Covid-19 epidemic on reducing burnout in faculty members of physical education departments of the Islamic Azad University of Zanjan province.The statistical population of the present study was male faculty members with more than 15 years of experience in the Islamic Azad University of Zanjan province, of which 40 were selected as available subjects using available and purposive sampling methods and randomly divided into two groups of 20 experimenters. And control was placed, then group happiness training based on the happiness training protocol by Fordyce methodological-behavioral method was performed in 8 sessions of 90 minutes in groups and once a week online. Before and after the intervention, the subjects' burnout rate was assessed using the Maslash and Jackson burnout questionnaire. Independent t-test and paired t-test were used to analyze the data. Findings showed that Fordyce-style happiness training has a significant effect on the dimensions of emotional fatigue, metamorphosis, feeling of self-sufficiency, as well as the overall dimensions of burnout in faculty members of physical education groups. The results showed that Fordyce methodological-behavioral happiness training reduces the burnout of faculty members of physical education departments in all its dimensions.