چکیده:
هدفت هذه الدراسة إلی طرح نموذج مقترح لبرامج التکیف والإرشاد المهنی لعضو هیئة التدریس المستجد فی کلیات البنات بجامعة الملک عبد العزیز بجدة من خلال تشخیص الواقع الفعلی لبر امج التکیف التنظیمی والإرشاد المهنی لعضو هیئة التدریس المستجد فی کلیات البنات بجامعة الملک عبد العزیز بجدةء وتحدید أهمیة هذه البرامج وطرائق تنفیذها ومقومات نجاحهاء إضافة إلی التصرف إلی أی فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطی درجات أفراد مجتمع الدراسة إزاء الواقع الفعلی وطرائق تنفیذ ومقومات نجاح برامج التنظیمی والإرشاد المهنی لعضو هیئة التدریس المستجدة تعزی إلی متغیرات اختلاف الکلیةء المرتبة الأکادیمیة› وسنوات الخبرة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفی؛ وکان مجتمعها جمیع أعضاء هیئة التدریس السعودیات بکلیات البنات علی رأس العمل والبالغ عددهن ) ۲٢٢ ( عضو هیئة تدریس سعودیة فی الفصل الدراسی الأول من العام الدراسی ۲٠٠٢ / ٠٠٠۲م واستخدمت الاسثبانة کأداة للدراسةء وتضمنت قیاس ثلاثة أبعاد رئیسة هی: تشخیص الواقع الفعلی وأهمیة برامج التطبیع التنظیمی والإرشاد المهنیء وتحدید أهم طرائق تنفیذ هذه البرامج؛ وقیاس أهم مقومات نجاحها. وبعد جمع البیانات وتحلیلها إحصائیاً باستخدام النسب المئویة والمتوسطات الحسابیة والانحراف المعیار واختبار تحلیل التباین الأحادیء توصلت الدراسة إلی أن غالبیة أفراد مجتمع البحث من أعضاء هیئة التدریس من الفئة التی تحتاج برامج التکیف والإرشاد المهنیء وإجماع أفراد مجتمع البحث علی افتقار الواقع الفعلی فی کلیات البنات لبرامج التطبیع والإرشاد المهنیء وکذلک افتقارها إلی خطط شاملة تستهدف رعایة ودعم عضو هیئة التدریس المستجدء وافتقارها إلی المرشد المهنی الخبیر الذی یساعد العضو المستجد علی احتراف مهنة التدریس الجامعی بکفاءة وفاعلیةء وأن المعدل العام لمجموع درجات موافقة أفراد مجتمع الدراسة إزاء افتقار الواقع الفعلی لهذه البرامج بلع نسبة )% ٠ ( والمعدل العام لأهمیة برامج التطبیع التکیف والإرشاد المهنی بلغ نسبة ›)% 60٠ ( وملائمة طرائق التتفیذ المقترحة بلغ نسبة (% ۸7) › ومقومات نجاحها بلغ نسبة (% ۹۲) من مجمل عبارات کل بعد وهی نسب تجاوزت % ۷٢ التی قررتها الدراسة. ولم تظهر نتائج اختبار AO التحلیل الأحادی أی فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطات استجأبات أفراد مجتمع البدث إزاء أبعاد البراسة تعزی إلی متغیرات اختلاف الکلیة وسنوات الخبرة بینما أظهرت فروق عند مستوی معنویة ) ٠,٠٠ ( علی المحور الثانی والثالث من محاور الاستبانة تعزی إلی متغیر المرتبة الأکادیمیة وباستخدام اختبار المقارنات البعدیة لشیفیة اتضح أن هناک دلالة إحصائیة عند مستوی معنویة ) ٠,٠٠ ( بین فئة استاذ مساعدء وفئة أستاذ مشارک حیث کان قیمة المتوسط الحسابی لصالحهاء وفی ضوء نتائج الدراسة المیدانیة قامت البا <” بطرح نم وج لبرامج التکیف التنظیمی والإرشاد المهنی وعددا من المقترحات.
The purpose of this study was to suggest a model for organizational
socializing and mentoring programmes for beginning faculty in Girl's
colleges in KAU through the achievement of the following objectives:
diagnosing the actual reality of these programmes, identifying their importance,
identifying ways of implementation and elements of success and to find out if
there is any significant differences in the responses of the research community.
The research methodology was the descriptive approach, the
population of this study was the whole Saudi faculty community (353) , a
questionnaire was distributed ,the responses were analyzed. 1
The most important data findings were the following:
Most of the community is in need of organizational socializing and
mentoring programmes . (100%) of the whole community study agreed that
there is no organizational socializing and mentoring programmes available for
the beginning faculty. (100%) agreed on its' importance, (829%) agreed on the
suggested ways of implementation ,(92%) agreed on the suggested elements to
guarantee the success of these programmes.
There is no significant differences in their responses due to college,
experience, while there was significant differences due to academic rank.
Then a model of orgarıizational socializin g and mentoring programmes for
beginning faculty in Girl's colleges in KAU was suggested