چکیده:
هدقفت الدراسة الحالیة للتعرف علی أثر تدریس المفاهیم الریاضیة باستخدام إستراتیجیة التعلم المتمرکز حول المشکلة علی
التحصیل و الاتجاء نمو الریاضیات لدی الطلاب المستجدین بقسم الریاضیات بکلیة المعلمین یالمدینة المنورة و تکوئنت عیئنت
الدراسة من (62) طالبا مستجدا بالقسم تم تقسیمهم إلی مجموعتین تجریبیة و ضابطة بواقع (31) طالبا لکل مجموعة. درسه
المجموعة الضابطة المفاهیم الریاضیة یاستخدام إستراتیجیة التعلم المتمرکز حول المشکلة ساعتین أسبوعیا و لمدة 12 أاسبوعا
فیما استمرت المجموعة الضابطة فی التدریس بالطریقة التقلیدیة و قد تم تطبیق أدائی الدراسة اختبار التحصیل و مقیاس
الاتجاه نحو الریاضیات قبل التجربة و بعدها. و بعد جمع البیانات و تحلیلها تم التوصل لوجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند
مستوی دلاله (0. 01) بین متوسطی درجات المجموعتین التجریبیة ة الضابطة فی الاختبار التحصیل فی أبعاده المختلفة و
کذالک فی مقیاس الاتجاه نحو الریاضیات لصالح طلاب المجموعة التجریبیة کما أکدت التتائج حجم تأثر تدریس المفاهیم
الریاضیة باستخدام إستراتیجیة التعلم المتمرکز حول المشکلة علی التحصیل و الاتجاه تحو الریاضیات کان کبیرا
The present study oimed to identify the Effect of teoching mathematical concepts using o
learning strategy bosed on the problem in terms of achievement and the trend of new students,
towards Mathematics in the Department of Mathemotics, in Madinah Faculty of Education, The
study soarnple consisted of 62 new students has been divided into two groups, one of them is
experimental and the olher group is control, each group was 31 students . Control group studied
the mathematical concepts using leorning strategy based on the problem for two hours o week for
12 weeks. While the control group continued to study by Ihe traditional way applying the two study
instruments which ore the achievernent test ond the measure of the trend towards mathematics
before and after the study. After collecting ihe dala and analyzing if wos reached to the
existence of statistically significant differences ot the level of significance (0.01) between the mean
scores of experimental and control groups in the achievement test in various dimensions
(Remember, understanding. Application, Analysis, Composition & evaluation}, also in case of
measuring the trend towards ihe matherroatics for the benefit of studenis of ihe experimental
group. also the results confirmed that the influence of teaching of mathematica! concepts using a
learning strategy based on the problem in terms of achievement ond the trend towards
mathematics wos significant