چکیده:
تناولت هذه الدراسة إدارة التعليم الالكتروني وفاعليته على التحصيل في مادة مهارة الاتصال
والاتجاه عند طالبات جامعة الحدود الشمالية في ظل معايير الجودة . . وتكونت عينة البحث من
)۷٠( طالبة من طالبات السنة التحضيرية للعام الدراسي 2009 - ۲٠10 ( قسمت الى مجموعتين
متساويتين ومتكافئتين في عدد من المتغيرات التي قد تؤثر على سلامة التصميم التجريبيٰ وتم اختيار
الوحدة الثالثة (الاتصال الكلامي) من المنهج المقرر لمادة مهارات الاتصال خلال الفصل الدراسي
الثاني .
قامت الباحثتان باعداد الخطة التدريسية للطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة. واعداد الوحدة
کمقرر الكتروني . كما تم اعداد ادوات البحث وهما الاختبار التحصيلي النهائي الذي يتكون من )۲٢(
سؤالا من الاسئلة الموضوعية › ومقياس اتجاهات الطالبات نحو التعلم الالكتروني الذي يتكون من
)٠٤( فقرة بالاضافة الى قائمة معايير للتعلم الالكتروني .
بداً تنفيذ البحث حيث طبق مقياس اتجاهات الطالبات نحو التعلم الالكتروني على طلبة
المجموعتين معا قبل البدء بالتجربة وحللت نتائجه ٠ فلوحظ عدم وجود فروق دالة احصائيا بين
اتجاهات الطالبات نحو التعلم الالكتروني في المجموعتين ٠ والتي اعتبرت اساسا للقيام بتنفيذ البحث.
تم تدريس طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ء أما طالبات المجموعة التجريبية
فقد استخدمت الموقع الالكتروني_ لدراسة الوحدة المقررة وللحصول على معلومات اضافية عن المادة
مع التواصل المستمر مع استاذة المادةء بينما لاتستخدم طالبات المجموعة الضابطة هذا الموقع .
استمر تطبيق الدراسة لمدة اسبوعين جرى بعدها تطبيق الاختبار التحصيلي النهائي لمقرر
مهارات الاتصال وحدة (الاتصال الكلامي) على المجموعتين التجريبية والضابطة ومقياس
الأتجاهات نحو التعلم الالكتروني على طالبات المجموعة التجريبية. وبعد الانتهاء من تطبيق
الدراسة ولتلافي اثراي تبعيات اوفروقات على النتائج الفصلية بين المجموعتين تم مراجعة المادة
للمجموعة التجريبية بالطريقة التقليدية واستخدام الموقع للمجموعة الضابطة ولجميع الطالبات اللوائتي
يدرسن المقرر في نفس الفصل الدراسي .
استخدم البحث تحليل التباين الاحادي والاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وغيرها
كوسائل احصائية للتوصل الى نتائج البحث وتطللها واجراء عملية التكافؤ واستخراج الخصائص
السيكومترية لاداتي البحث .
وتوصل البحث الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية بالتحصيل نحو تعلم مادة مهارات
الاتصال والاتجاهات الايجابية نحو التعلم الالكتروني على طالبات المجموعة الضابطة