چکیده:
ترمي هذه الدراسة لتقويم كتب الحلقة الثالثة بمرحلة التعليم الأساسي تقويماً للجولات الميدانية التي قام بها المركز القومي للمناهج والبحث التربوي لبعض ولايات السودان ء وذلك بغرض الوقوف على نقاط القوة والضعف في تلك الكتب وبعض المؤثرات الأخرى فيها › وقد استخدمت أداة الاستبائة الخماسية ء ذات الأسئلة المغلقة ء والمفتوحة والحرة ء وقامت الدراسة بتحليل آراء المعلمين والموجهين وفق المحاور وهي : محور الأهداف والمحتوى ء ومحور التدريبات والأسئلة » ومحور الوسائل التعليمية › ومحور التقويم › ومحور إخراج الكتاب. وقد خلصت الدراسة إلى أهم النتائج وهي : أن هناك كتباً نالت الموافقة من قبل المعلمين والموجهين في الصف السابع والثامن عن محاورها بنسبة ما بين 80 - 93 › وهناك كتب نالت دون %80. وقد أوصت على : 1. العمل على تلافي الأخطاء العلمية والطباعية بالكتب. 2. أهمية التأهيل التربوي والتدريب على المنهج للموجهين والمعلمين على حد سواء. 3. أهمية توفير الوسائل التعليمة والأنشطة المدرسية ء وإصلاح إخراج الكتاب. .4- إعطاء الكتب التي نالت أقل من %80 المزيد من الدراسة وإقامة الحلقات العلمية حولها.
This study aims at evaluating the third phase's text books of
the basic education level , after the field tours that had been carried
out to some states of the Sudan , with the objective of the
acquaintance with the strong and weak points in the text books ,and
also to know the other factors that influenced the text books.
The questionaire was used as a tool . with five grades , closed,
open and free questions
The study analysed the opinions of the teachers, and
Supervisors in conformity with the axes . the axes are : the axis of
content , axis of trainings and questions , axis of educational aids ,
axis of evaluation and axis of book's . editing .
The study came out with the following results : There are
books got the approval and satisfaction of the teachers and
supervisors in the seventh and eighth grades about their axes with
the percentage of 80 – 93 and there are books Scored lower than % 80
The study recommended :
1- The work towards correcting the irrata and misprints in the
books.
2- The importance of qualifying and training both the teachers and
Supervisors .
3- The importance of providing the Scientific aids and the school
activities and to rehabilitate the books editing
4- To conduct more researches on the books that scored lower than
% 80 in addition to carrying out scientific meetings about them.