چکیده:
در پژوهش حاضر تأثیر ابعاد اجتماعیِ موفقیت جوانان در یادگیری فیزیک آزمون تجربی شده است. رویکرد اصلی، نظریة تلفیقی و چندبُعدی نظم اجتماعی است؛ زیرا در آن، به ارتباط نکات محوری نظریههای تربیتی توجه، و از تقلیلگرایی مرسوم اجتناب شده است. روش انجام تحقیق، بنا به امکانات و ماهیت تحقیق، سنجش اجتماعی است؛ و عمدة گزارش تحقیق مبتنی بر نتایجِ پیمایش است. نمونة تحقیق شامل 398 دانشآموز دورة دوم متوسطه است که بهروش نمونهگیری خوشهای از سطح استان البرز انتخاب شدهاند. نتایج تحقیق، با توان تبیین 70 درصد از تغییرات نمرة فیزیک دانشآموزان، چگونگی تأیید فرضیههای تحقیق را آشکار میکند. نتایج تحلیل رگرسیونی چندگامه حاکی از آن است که از میان متغیرهای سطح فرد، متغیرهای علاقه به درس فیزیک و هوش ریاضی بیشترین نقش تقویتکننده را در کسب نمرة فیزیک دارا هستند. در میان متغیرهای سطح خانواده، اقتدار اخلاقی والدین، درآمد سرپرست خانواده، و نحوة مدیریت مادران پُرتجربه مهمترین عوامل تقویتکنندة نمرة فیزیک جوانان میباشند. از میان متغیرهای سطح مدرسه، متغیرهای تدریس کاربردی توسط معلم فیزیک، عدم غیبت در طول ترم، و مشارکت در امور سیاحتی و تفریحی توسط دانشآموزان بیشترین نقش را در تقویت نمرة فیزیک دارا هستند.
In this article, social aspects of youth educational fulfillment are practically examined. Basic approach is social order theory as composed and polygonal theory; because there are full of important educational point and refused from general reductionism. The method of research, according to the facilities and nature of research, is social measurement; and most research reports are based on survey results. Thus, it is selected six typically different high schools and distributed questionnaire among 389 students. The results with 70 percent in determined coefficient indicates haw hypothesizes are confirmed. Regression results in stepwise method indicate that math intelligence and eagerness to physics have the most effective roles among individual variables in explaining score achieving. Moral authority of parents, Money, and practiced mothers' management among variables on family level, are the most important factors in physics score variance. Results indicate that teacher's empirical teaching, non-absence of student, and participations in outdoor school affairs, among variables on school level, have the most important effectiveness in physics score.
خلاصه ماشینی:
مطالعة تجربي شرايط اجتماعي نظم خرد مؤثر بر موفقيت تحصيلي دانشآموزان در درس فيزيک وحيد نقدي دورباطي استاديار، گروه آموزش علوم اجتماعي، دانشگاه فرهنگيان ، تهران ، ايران (تاريخ دريافت : ١٣٩٨/٠٢/١٥؛ تاريخ پذيرش : ١٣٩٩/٠٨/٠٦) چکيده در پژوهش حاضررر تأثير ابعاد اجتماعي موفقيت جوانان در يادگيري فيزيک آزمون تجربي شررده اسررت .
Hart, Alston & Murata 2.
اين پژوهش ، به طور عمده ، به جهت پاسخ به پرسش سوم پژوهش و با تمرکز بر شرايط اجتماعي مؤثر بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس فيزيک طراحي شده است .
1. Social measurement بنابراين ، در اين مقاله واحد تحليل فرد است ؛ استخراج مدل ها و الگوهاي رياضي تحقيق با استفاده از نرم افزار SPSS٢٥ انجام گرفته است ؛ و گزارش نهايي مطابق با اصول پيمايش اجتماعي و با تأييدات پژوهش کيفي عرضه شده است .
Kazamias, International Handbook of Comparative Education, Springer Dordrecht Heidelberg London (pp.
Turner, Handbook of the sociology of emotions, Vol. II, Springer Science+Business (pp.
Turner, Handbook of the sociology of emotions, Vol. II, Springer Science+Business (pp.
Associate Professor, Department of Curriculum Studies & Instruction, Faculty of Education & Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad.
Associate Professor, Department of Social Science, Faculty of Literature & Humanities, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran (Received: May 19, 2020; Accepted: February 1, 2021) Abstract The purpose of study was to investigate hidden curriculum in shaping behavior base on resistance economics.