چکیده:
پژوهش حاضر باهدف بررسی ویژگیهای روانسنجی آزمون استعداد بارت برای هدایت تحصیلی شغلی دانشآموزان پایه نهم انجام شده است. روش تحقیق از نظر هدف توسعهای و از نظر اجرا پیمایشی بود. جامعه آماری همۀ دانش آموزان پایه نهم شهرستانهای سقز و بوکان (سقز،2542 و بوکان، 2139 نفر) در سال تحصیلی 97-1396 بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و با محاسبه خطای پنج درصد و با روش نمونهگیری سهمیه ای و تصادفی خوشه ای 830 نفر (500 دختر،330 پسر) بهدست آمد. ابزار پژوهش مجموعه 434 سوالی استعداد بارت بود که دانشآموز باید در 153 دقیقه به سوالات آزمون پاسخ میداد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس چندمتغیره، تحلیل عامل تاییدی، ضریب همبستگی پیرسون، t، z) استفاده شد و نتایج با نرمافزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان دادند که اندازه ضرایب در سه گونه از روایی (صوری، ملاکی و سازه) و سه گونه از اعتبار (بازآزمایی، گاتمن و کودرریچاردسون 20) تا حدودی مناسب است. علاوه بر این جدول هنجار نمرات با میانگین صد و انحراف معیار 15 برای تبدیل نمرات به بهره هوشی چندگانه ایجاد شده است. بهطورکلی یافتههای حاصل از این پژوهش نشان دادند که آزمون استعداد بارت از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است و میتوان از آن برای هدایت تحصیلی شغلی دانش آموزان پایه نهم استفاده کرد.
خلاصه ماشینی:
به طورکلي يافته هاي حاصل از اين پژوهش نشان دادند که آزمون استعداد بارت از اعتبار و روايي مناسبي برخوردار است و مي توان از آن براي هدايت تحصيلي شغلي دانش آموزان پايه نهم استفاده کرد.
از آزمونهاي اســتعداد در زمينه هاي گوناگون مانند انتخاب مســير شــغلي (متز و جونز٢٠١٣،٥) و پيش بيني موفقيت تحصيلي در مدرسه و دانشگاه و ورزش (النحدي ٢٠١٥،٦)، پيش بيني کنندة بهره وري نيروي انساني (حسين پور، منطقي و ملک محمدي ، ١٣٩٤)؛ رضايتمندي ، کاهش تمايل به ترک شغل و افزايش موفقيت مسير شغلي (نادرعلي ، ١٣٨٩؛ شوير٢٠٠٤،٧)، شناسايي ، استخدام ، پرورش ، ارتقا، نگهداري و مديريت افراد مستعد (قوسي ، مهرآرا و شاکري نوايي ، ١٣٩٤)، مديريت استعداد (رفيعي ،١٣٩٠)، مقابله با بيکاري و مهاجرت متخصصان از کشــور (موحدي سعدي ، اکبري و عزيزي ،١٣٩٢)، کاهش نارضايتي تحصيلي ـ شغلي (زندي پور، ١٣٨٦) و جايگماري ٨ (پاورز٩، ٢٠٠٠) استفاده شده است .
Psychological Tests Battery for Cognitive Aptitudes ( BTPAC) سال ١٣٩٧ از آزمون ريون و تشخيص استعداد عابدي براي هدايت تحصيلي دانش آموزان استفاده شده است .
بحث و نتيجه گيري در اين پژوهش ، ويژگيهاي روان ســنجي آزمون استعداد بارت براي هدايت تحصيلي شغلي ٨٣٠ دانش آموزان پايه نهم دختر و پسر شهرهاي سقز و بوکان با پاسخگويي به سه سؤال مورد بررسي قرار گرفته است .
Carretta & Ree در اين پژوهش به استانداردســازي آزمون اســتعداد بارت و ارتباط آن با هدايت تحصيلي شغلي دانش آموزان پايه نهم متوسطه پرداخته شــده است .