چکیده:
به نظر میرسد روش آموزش تاریخ در ایران از مشکلاتی رنج میبرد و راه برون رفت از این معضل، گفتگو میان ذینفعان است. این گفتگو با ایجاد تشکلهای مدنی و فعالیت در عرصههای عمومی صورت میگیرد. تشکیل «کارگروه آموزش و پرورش انجمن ایرانی تاریخ» متشکل از جمعی از معلمان دغدغهمند درس تاریخ در تهران از جملۀ این نهادهاست که از سال 1393 تأسیس شد و دهها فعالیت را در دستور کار خود قرار داد. از جملۀ اقدامات آن، برگزاری سلسله «همایشهای آموزش تاریخ در مدارس» است که در این همایشها مشکلات و چالشهای روشهای ناکارآمد در آموزش تاریخ، توسط برخی از معلمان تاریخ مورد بازکاوی قرار گرفته است. یافتههای این مقاله که با بهرهگیری از روش آماری- توصیفی و مبتنی بر محتوای مقالات روشهای آموزش تاریخ در چهار همایش دوم، سوم، چهارم و پنجم- که مجموعه مقالات برگزیده آنها چاپ و منتشر شده- نشان میدهد روشهای آموزش درس تاریخ در مدارس ایران سنتی -غالباً به سبک سخنرانی- بوده و به ندرت معلمان این درس تمایلی به بهرهگیری از فناوریهای نوین در آموزش تاریخ دارند.
It seems that the method of teaching history in Iran suffers from problems and the way out of this problem is dialogue between stakeholders. This dialogue takes place through the formation of civic organizations and activities in the public sphere. The "Education Working Group of the Iranian History Association", consisting of a group of concerned teachers of history in Tehran, is one of these institutions, which was established in 2014 and has dozens of activities on its agenda. One of these measures is the holding of a series of "history teaching conferences in schools" in which the problem of inefficient methods of teaching history has been reviewed by some history teachers. The findings of this article, which uses the statistical-descriptive method and based on the content of the articles of the teaching methods of the history of the four second, third, fourth and fifth conferences - whose selected collection of articles have been published - show: The methods of teaching history in Iranian schools are traditional - often in the style of lectures - and rarely the teachers of this subject are willing to use new technologies in teaching history.
خلاصه ماشینی:
ضرورت ايجاد تشکل هاي مدني در عرصۀ تاريخ براي ارتقاء جايگاه معلمان اين رشته بررسي سلسله همايش هاي »کارگروه آموزش و پرورش انجمن ايراني تاريخ « ۱ ارسال : ۱۳۹۹/۵/۱۰ رحيم روح بخش پذيرش : ۱۳۹۹/۹/۱ چکيده به نظر مي رسد روش آموزش تاريخ در ايران از مشکلاتي رنج مي برد و راه برون رفت از اين معضل ، گفتگو ميان ذينفعان است .
در جلسات و نشست هاي متعدد اوليه توسط اعضاي کارگروه ، اهداف تاسيس آن به شرح ذيل تصويب و بر اين اساس برخي اقدامات در دستور کار آن قرار گرفت : الف ) آموزش و توانمندسازي معلمان تاريخ شامل : -برگزاري سلسله همايش هاي آموزش تاريخ در مدارس (تاکنون شش همايش برگزار شده است )؛ - برگزاري نشست هاي علمي اعم از مناسبتي (سه نشست )؛ -تقدير از معلمان تاريخ پيشکسوت (دو مراسم )؛ -بازديدهاي علمي و ميداني (دو بازديد)؛ -برگزاري معرفي و نقد پايان نامه ها (دو نشست )؛ -برگزاري سخنراني هاي علمي (سه سخنراني )؛ -برگزاري کارگاه هاي آموزشي اعم از روش هاي نوين آموزش تاريخ ، مقاله نويسي ، ...
در اين محور، موضوعاتي نظير: بررسي و نقد روش هاي نوين و سنتي آموزش تاريخ ، بازخواني تجارب ابتکاري و موفق تدريس تاريخ توسط معلمان ، شيوه هاي ايجاد ۱ -گفتني است که مجموعه مقالات همايش هاي دوم (تهران ) و سوم (اصفهان ) به ترتيب با ۲۶ و ۲۱ مقاله توسط انتشارات نگارستان انديشه به چاپ رسيده است .