چکیده:
دورههای باز برخط انبوه (موک) یکی از پدیدههای نوین تلفیق فناوری در آموزش است. کتاب «موکها طراحی، کاربرد و مدلهای کسبوکار» که به فارسی برگردانده شده است، منبعی برای محققان این حوزه است. این اثر 156 صفحهای درصدد معرفی موکها، الگوهای طراحی، استفاده و مدلهای کسبوکار برآمده است. برای نقد کتاب مذکور، از چهارچوب معرفیشده در «پرسشنامه نقد و بررسی کتب علوم انسانی» و «شاخصهای ارزیابی و نقد کتب دانشگاهی» بهره گرفته شد. ابتدا با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی پیشینه موکها و تحقیقات آن مورد بررسی قرار گرفت و سپس با استفاده از روش پژوهش ارزشیابی، اثر ارزشیابی و نقد شد. براساس شاخصهای محتوایی، روشی، زبانی، ساختاری، شکل ظاهری و ابتدایی- انتهایی، اثر در حد متوسط ارزشیابی شد. از منظر آموزشی اثر به عنوان یک منبع تکمیلی برای برخی دروس معرفی شد. مهمترین نقطه قوت کتاب، کاربردی بودن و قابلفهم بودن آن است؛ و مهمترین نقطه ضعف آن عدمانسجام مطالب و عدمتناسب محتوا با عنوان و فقر مبانی نظری بود. ترجمه سلیس و روان و مطابقت با محتوای اصلی از مهمترین نقاط قوت ترجمه بود و نیاز به توضیحات مترجم در زیرنویسها و ارائه کامل سرواژهها در زیرنویسها از نقاط ضعف ترجمه بود.
Massive Open Online Courses (MOOCs) are one of the newest phenomena in the area of integrating technology in education. The book “MOOCs Design, Use and Business Models”, which has been translated into Persian, is a university resource for scholars interested in research in this field. This 156-page book is about introducing MOOCs, design models, usage, and business models. In line with critical reviewing, in addition to using the framework introduced in the “Human Sciences Book Review Questionnaire”, evaluation criteria for academic books have also been used. In the first step, using a descriptive-analytical method, the history of MOOCs and research in this field was evaluated to achieve a book’s comparison and evaluation scale. Then, using the evaluation research method, the book was evaluated and criticized. Using content-related criteria, methodology, lingual, structural, appearance, and front and back matter indicators, the book was evaluated at a moderate level. From the instructional perspective, the work was introduced as a supplementary source. The strength of the book is its applicability and relevance, and its weakness was the lack of consistency of content and the mismatch of content with the title and poverty of theoretical foundations. Fluent translation and the correspondence with the main content was one of the most important strengths of the translation, and the need for explanations of the translator in the footnotes and the complete presentation of the abbreviations were the weaknesses of the translation. These findings were discussed, and suggestions were presented.
خلاصه ماشینی:
دو نگاه به موکها وجود دارد که هردو را میتوان مکمل هم دانست؛ در یک نگاه موکها نوعی از آموزش از راه دورند (Adham and Lundqvist 2015) و نگاه دیگر نوعی منابع یادگیری باز (open educational resources) محسوب میشوند.
منابع یادگیری باز (open educational resources) اخیراً بیشتر موردتوجه مدرسان و دانشجویان قرار گرفته است (Adams et al.
در این بررسی نیز سعی شده است تا با استفاده از تحقیقات پیشین درمورد موکها که در مقدمه گذشت و باتوجهبه شاخصهای معرفی شد در پرسشنامۀ نقد و بررسی متون کتب علوم انسانی و مطالعات فرهنگی و همچنین شاخصهای معرفیشده درزمینۀ شاخصهای ارزیابی و نقد کتابهای درسی دانشگاهی (رضی 1388) و راهنمای توصیهشده برای نقد کتاب که دانشگاه کالیفرنیایی جنوبی (Labaree 2013) ارائه کرده است درمورد اثر موردبررسی ارزشیابی و قضاوت صورت گیرد.
ارزشیابی روشی اثر {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (به تصویر صفحه مراجعه شود)اثر از مجموع پنج شاخص روشی و 25 امتیازِ ممکن چهارده امتیاز را بهدست آورده است که درمجموع اثر را از این نظر نیز درحد متوسط قرار میدهد.
ارزشیابی ابتدا و انتهای اثر {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} (به تصویر صفحه مراجعه شود)براساس شاخصهای ارزیابی انتهایی و ابتدایی از مجموع 55 امتیاز ممکن، اثر 33 امتیاز را بهدست آورده است که نشان میدهد اثر از منظر این شاخص نیز درحد متوسط قرار دارد.
Alqahtani (2017), “Book Review: MOOCs and Open Education around the World”, International Journal of Information Research and Review, vol.
(2015), “Book Review: MOOCs and Open Education around the World”, International Journal of Information Research and Review, vol.