چکیده:
الدراسة : ا
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة قيادة التغفيير مراكز الإشراف التربوي
بمنطقة الرياض من وجهة نظر مديرات ومشرفات مراكز الإشراف التربويء والكشف عن
ممارسات قيادة التغيير من قبل مديرات المراكز من خلال أبعاد التغيير (تنمية العلاقات الإنسانية
الجيدةء بناء فرق العمل تحقيق الاتصال الفعّالء تحقيق مبداً الشراكة فی التغييرء إدارة وقت
التغيير بفاعليةء التحفيز نحو تحقيق أهداف التغيير). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي
التحليلي. لملاءمته لموضوع الدراسة وذلك من خلال دلالة الدراسة المستخدمة وهي: الاستبانةء
وتكونت عينة الدراسة: من (10) من مديرات مراكز الإشراف التربوي بمنطقة الرياض» و (364)
من المشرفات التربويات اللاتي يعملن بمراكز الإشراف التربوي بمنطقة الرياض.
وقد توصلت الدراسة لأهم النتائج التالية: إن ممارسة قيادة التغيير من قبل مديرات مراكز
الإشراف التربوي بمنطقة الرياض كان عاليا بشكل عام: حيث بلغ المتوسط العام لأبعاد التغيير
وهذا يدل على أن مديرات مراكز الإشراف التربوي لديهن استعداد لممارسة قيادة
التغيير وهذا يرجع إلى زيادة وعيهن بثقافة العمل الجماعيء وأهمية الأخذ بسياسة التحفيز
وبناء العلاقات الإنسانيةء وأيضا كشفت الدراسة أن ممارسات قيادة التغيير من قبل
مديرات مراكز الإشراف التربوي من وجهة نظرهن كان عالياً لأبعاد التفيير مثل: تنمية التميز
الإداري لدى المشرفاتء وتبني سياسة التغيير على الاحتياجات المستقبلية وهذا ما تؤكدە رؤية
المملكة العربية السعودية(2030)، ويدل على توجه الإشراف التربوي نحو الأخن بأبعاد التغيير
وتبنيه من أجل تحقيق التميز والريادة فی التعلىم. وكشفت النتائج كذلك أن ممارسات قيادة
التفيير من قبل مديرات مراكز الإشراف التربوي من وجهة نظر المشرفات التربويات كان عالياً
بوجه عام مثل: السعي لتحقيق العدالة بين المشرفات، وتعزيز ثقافة الولاء الوظيفي لدى
المشرفات، والحرص على الوقوف على احتياجاتهن الهنية. وخرجت الدراسة بعدد من
التوصيات.