چکیده:
هدف البحث تغرف أثر الأزمة السورية على منظومة القيم الشخصية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
(الحلقة الثانية)› اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليليء واستخدمت أداة الاستبانة موجهة للمعلمين
تألفت من خمس محاور(القيم النظرية/العلميةء الاجتماعيةء الأخلاقيةء الجماليةء الاقتصادية)ء ومقياس
القيم الشخصية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)ء تألف المقياس من خمس محاور (القيم
النظرية/العلمية الاجتماعيةء الأخلاقيةء الجماليةء الاقتصادية)› تأفت عينة البحث من (19) مدرسة
حكوميةء و(11) مدرسة خاصة في منطقة المزة ودمر والشاغور والصالحيةء و(149) معلم ومعلمة من
المدارس الحكومية والخاصةء و(341) تلميذ وتلميذةء وتوصل البحث إلى أنه توجد فروق ذات دلالة
إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث(المعلمين) على بنود الاستبانة
تبعاً لمتغير (الجنس» المدرسةء المؤهل العلمي)› وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة
5 بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث(التلاميذ) على بنود الاستبانة تبعاً لمتغير (الجنسء
المدرسة)ء وتوصل البحث أيضاً إلى أن الأزمة السورية أثزت على قيم التلاميذ الشخصيةء وكان أعلى
القيم الموجودة لدى التلاميذ القيم الاجتماعية من حيث محبة المعلم بنسبة %48,32» يليها احترام آراء
المعلم والعمل بها بنسبة 36ء %24 وأعلى القيم الأخلاقية التواضع مع الزملاء بنسبة %49,85ء
ومطابقة القول والفعل مع الحقيقة والواقع بنسبة %45,16» يليها الوفاء بالعهد بنسبة 31ء %37 وأعلى
القيم الجمالية الظهور بمظهر لائق بنسبة %65,10ء وأعلى القيم الاقتصادية المحافظة على نظافة البيئة
داخل المدرسة بنسبة %48,99› يليها احترام عامل النظافة%43,62› وتراوحت الإجابات عن القيم
الأخرى بين لا وأحياناء أي عدم وجودها عند بعض التلاميذء ووجودها عند البعض من وجهة نظر
التلاميذ.