چکیده:
هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر تدریس به روش مونتهسوری بر خودانگاره و انگیزش در دانشآموزان پسر پایه اوّل ابتدایی شهر تبریز میباشد. روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان پسر پایه اوّل ابتدایی شهر تبریز از 665 مدرسه در سال تحصیلی 1395-1394 تشکیل میدهد. نمونه این پژوهش شامل 40 نفر دانشآموز پسر پایه اوّل ابتدایی(20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) میباشد که با روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه خودانگاره و انگیزش لیو، ونگ و پارکینس که برای ارزیابی خودانگاره و انگیزش برای گروه سنی پیش دبستان و دبستان به صورت خود گزارشدهی طراحی شده است استفاده شد. جلسات تدریس به روش مونتهسوری(به تعداد 40 جلسه) بر روی گروه آزمایش اجرا گردید و گروه کنترل در معرض آموزش رایج و سنتی قرار گرفتند. پس از برگزاری جلسات تدریس به روش مونتهسوری و تحلیل دادهها با روش تحلیل کوواریانس، نتایج نشان داد که تدریس به روش مونتهسوری بر خودانگاره و انگیزش دانشآموزان پسر پایه اوّل ابتدایی مؤثّر بوده است و این روش توانسته است باعث تقویت خودانگاره و افزایش انگیزش در دانشآموزان پسر شود.
خلاصه ماشینی:
com The Effect of Montessori Teaching Method on Self-Concept and Motivation in Elementary First- Grade Students of Tabriz Peyman Yar Mohammadzadeh Kobra Fakhimi Hosseinzadeh Data of recript: 2016.
جدول شماره ١: ویژگی های کلی برنامه آموزشی مونته سوری (صمدی ، ١٣٨٧) (رجوع شود به تصویر صفحه) 1- Keeper 2- Britton (رجوع شود به تصویر صفحه) نتایج مطالعات تعدادی از پژوهشگران ، تأثیر روش آموزشی مونته سوری را بر اعتماد به نفس ، مهارت های اجتماعی ، رفتارهای خشونت آمیز، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت حل مسئله و تفکر خلاق تأیید کرده اند(باتیا، داویس و شماس - برانت ١(٢٠١٥)، لیلارد٢ (٢٠١٢)، کیلی و آری ٣ (٢٠١١)، اروین و 4 1- Bhatia Davis Shamas-Brandt 2- Lillard 3- Kayili Ari 4- Ervin همکاران (٢٠١٠)، انگورن و ترکان ١ (٢٠٠٩)، هریس ٢ (٢٠٠٨)، کاستلانوس ٣ (٢٠٠٣)، منر٤ (٢٠٠٠)، یوسن ٥ و همکاران (١٩٨٠)، یونیک و روتر٦(١٩٧٣)) مطالعات زیادی در داخل کشور با موضوع تأثیر شیوه های تدریس مختلف بر خودانگاره و انگیزش کودکان صورت گرفته است که بیشتر آنها تأثیر این روشها را تأیید نموده اند، اما در زمینه تأثیر روش تدریس مونته سوری پژوهش خاصی صورت نگرفته است .
بر این اساس فرضیه های زیر تدوین شده است : ١- تدریس به روش مونته سوری بر خودانگاره دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی تأثیر دارد.
یافته های تحقیق نشان داد که تدریس به روش مونته سوری بر خودانگاره و انگیزش دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی مؤثر بوده است .