چکیده:
این پژوهش به بررسی رابطه ی بین میانگین نمرات دروس تخصصی حسابداری به عنوان متغیر وابسته با میانگین نمرات دروس پایه ، معدل دیپلم ، نوع دیپلم و محل استقرار دانشجو در دانشگاههای استان خوزستان پرداخته است . نتایج بدست آمده نشانگر آن است که در دانشگاههای آزاد و دولتی بین میانگین نمرات دروس تخصصی با میانگین نمرات دروس پایه و معدل دیپلم دانشجویان رابطه ی معنیداری وجود دارد؛ اما بین میانگین نمرات دروس تخصصی با محل استقرار دانشجویان در این دانشگاهها تفاوت معنیداری وجود ندارد. در دانشگاه شهید چمران به عنوان دانشگاه دولتی بین میانگین نمرات دروس تخصصی با نوع دیپلم رابطه ی معنیداری وجود دارد؛ به عبارتی دانشجویان با دیپلم ریاضی میانگین نمرات دروس تخصصی بالاتری نسبت به سایر دانشجویان داشته اند، اما در دانشگاههای آزاد استان چنین تفاوتی وجود ندارد و بین میانگین نمرات دروس تخصصی و نوع دیپلم رابطه ی معنیداری وجود ندارد.
خلاصه ماشینی:
بررسی عوامل مؤثر بر عملکرد دانشجویان رشته حسابداری دانشگاه های استان خوزستان 1 دکتر محمد رمضان احمدی چکیده: این پژوهش به بررسی رابطه ی بین میانگین نمرات دروس تخصصی حسابداری به عنوان متغیر وابسته با میانگین نمرات دروس پایه ، معدل دیپلم ، نوع دیپلم و محل استقرار دانشجو در دانشگاههای استان خوزستان پرداخته است .
1 Lipe 2 Mutcher 3 Tyson 4 Carpenter 5 Gist 6 Gul 7 Fong 8 Love day 9 Keef 10 Ingram 11 Eskew 12 Ward اما تحقیق بارتلت به این نتیجه دست یافت که معدل دیپلم تأثیری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان ندارد (بارتلت ١، ١٩٩٨).
روش پژوهش در این پژوهش به منظور شناخت تأثیر نمرات دروس پایه ، معدل دوره ی دبیرستان ، محل استقرار دانشجویان و نوع دیپلم بر عملکرد تحصیلی و میانگین دروس تخصصی از آزمون های آماری زیر استفاده شده است .
نتایج بدست آمده نشانگر آن است که در دانشگاه های آزاد و دولتی بین میانگین نمرات دروس تخصصی و نمرات دروس پایه رابطه ی معنی داری وجود دارد.
نتایج بدست آمده در این پژوهش نشانگر آن است که بین میانگین نمرات دروس تخصصی و معدل دیپلم رابطه ی معنی داری وجود دارد.
"Further Evidence on the Performance of Female versus Male Accounting Students", Issues in Accounting Education, Vol. 4, No. l, Spring, pp.
"The Performance of Female versus Male Accounting Students", Issues in Accounting Education, Vol. 2, No. l, Spring, pp.
"Grade Performance in Introductory Accounting Courses: Why Female Students Outperform Males", Issues in Accounting Education, Vol. 4, No. l, Spring, pp.