چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برگزاری کارگاه مهارت های تدریس بر عملکـرد اعضـاء هیـات علمـی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل میباشد که با روش شبه تجربی انجام گرفته است جامعه آماری این تحقیق کلیـه اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابـل در سـال تحصـیلی ٩٢-١٣٩١ بـوده کـه حـدود ١٢٠ نفـر میباشند و با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده ٣٥ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند ابزار مورد اسـتفاده پرسشنامه محقق ساخته بود که دارای روایی صوری بوده و پایانی آن نیز بـا اسـتفاده از ضـریب آلفـای کرونبـاخ بالای ٩٠ صدم محاسبه گردید. بعد از برگزاری کارگاه آموزشی مهارت های تدریس نتـایج زیـر حاصـل گردیـد. بررسی آماری نشان میدهد تفاوت معنیداری بین نمرات اساتید زن و مرد وجود ندارد. همچنین مشـخص شـد کارگاه آموزشی مهارت های تدریس برحسب رشته تحصیلی تفاوت معنیداری بین اساتید گروه علوم اجتمـاعی وعلوم پایه وجود ندارد و اساتید با هر مرتبه علمی (مربی، استادیار) به یک اندازه ازکارگاه آموزشی مهارت هـای تدریس متاثر بودند.
خلاصه ماشینی:
بررسی تأثیر برگزاری کارگاه آموزشی مهارت های تدریس بر عملکرد تدریس اساتید در کلاس های درسی دانشجویان دانشگاه * 1 علی اصغر شجاعی 2 احمدعلی فروغی ابری نرگس سعیدیان ٣ چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برگزاری کارگاه مهارت های تدریس بر عملکـرد اعضـاء هیـأت علمـی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل میباشد که با روش شبه تجربی انجام گرفته است جامعه آماری این تحقیق کلیـه اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابـل در سـال تحصـیلی ٩٢-١٣٩١ بـوده کـه حـدود ١٢٠ نفـر میباشند و با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده ٣٥ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند ابزار مورد اسـتفاده پرسشنامه محقق ساخته بود که دارای روایی صوری بوده و پایانی آن نیز بـا اسـتفاده از ضـریب آلفـای کرونبـاخ بالای ٩٠ صدم محاسبه گردید.
یکی از راههای اساسی وعملی تحقق چنین هدفی این است که معلمان در فرآیند تدریس ، ساخت شناختی 1-Internal function teaching گذشته دانش آموزان را زیر سؤال ببرند وعملا عدم کارایی یا ناکافیبودن آنهارا در فرأیند مواجهه با مسائل جدید نشان دهند و از بازسازی و ایجاد ساختارهای جدیدشناختی حمایت کنند.
جدول شماره (١):توزیع اساتید گروه آزمایش بر حسب رشته تحصیلی {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} جدول شماره (٢): توزیع اساتیدگروه آزمایش بر حسب مرتبه علمی {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} ١٤- یافته های پژوهش فرضیه اول : بین جنسیت اساتید و نمره آنها بعد از اجرای کارگاه آموزشی تفاوت معنادار وجودارد.