چکیده:
یک دهه پیش، در بررسی ساختار و محتوای ارزش های دانشجویان (دلخموش، 1384)، مواردی از انحراف از الگوی نظری (ارزش های بنیادی انسانی؛ شوارتز، 1992، 2006) مشاهده شد. مطالعه حاضر، تغییر در ساختار ارزش های دانشجویان، در نزدیک شدن به الگوی نظری را برحسب تاثیرهای علی شرایط اجتماعی ـ سیاسی به ویژه تاثیر فزاینده ارتباطات توده گیر در طی یک دهه گذشته را تبیین می کند. نمونه مورد مطالعه (400 دانشجو، به نسبت مساوی مرد و زن) با نسخه 40 ماده ای «پرسشنامه تشبیهی ارزش» (شوارتز و دیگران، 2001) ارزیابی شد، و از خلال «تحلیل کوچک ترین فضا» روابط ساختار ارزشی مشخص گردید و با مقایسه آن با ساختار نمونه پیشین و ساختار الگوی اصلی، شباهت ها و تفاوت های بین فرهنگی بازنمایی شد: 1) ارزش پیشرفت که در مطالعه پیشین در ناحیه اصلی خود قرار نگرفته بود، در محل مورد انتظار ظاهر شد. اما، 2) یک تغییر جدید در ترتیب ارزش لذت جویی در آرایش چرخه ای ارزش ها مشاهده شد. و 3) همچون مطالعه پیشین ماده های امنیت ملی و نظم اجتماعی به ارزش جهان شمولی نگری منتقل شدند. پژوهش حاضر نشان داد که به رغم تاثیرپذیری ارزش های دانشجویان از فرایند نوسازی و همگرایی، گرایش به آرمانی سازی معانی پاره ای از ارزش ها، همچنان پس از یک دهه حفظ شده است.
round a decade ago, while studying the structure and content of human values in Iranian students (Delkhamoush, 2005),
some deviations from the theoretical model of Schwartz’ Basic human values (1992, 2006) were identified. The present
study aims to explain the alterations in structure of Iranian students’ values dealing with an approach to the original theoretical
model in terms of causal effects of socio-political conditions, particularly the increasing impact of mass communication during last
decade. 400 students (200 females, 200 males) completed the 40–item version of Portrait Values Questionnaire (PVQ-40, Schwartz
et al., 2001) and using Smallest Space Analysis (SSA), value structure relations were determined. Compared with previous sample
structure, as well as the original theoretical model, the following cross-cultural similarities and dissimilarities were recognized: 1)
in spite of previous study, the achievement value appeared in its expected position, 2) a new alteration in the order of hedonism
value, in regard to circular arrangement of values was observed, and 3) national security and social order items were transferred to
universalism value as before. The study demonstrated that despite the impact of modernization and convergence process on the
students’ values, tendency towards idealizing senses of certain values still remains.