چکیده:
تلفیق ارتباط ناهمزمان مبتنی بر رایانه در داخل و خارج از کلاس امروزه نیاز به یک پژوهش دارد. در پژوهش حاضر ما پیاده سازی این تکنولوژی برای بهبود دانش گرامری و علاقه مندسازی دانش آموزان به یادگیری زبان انگلیسی را وضوح مشاهده کردیم. به منظور انجام پژوهش حاضر از بین تمام دبیرستان های پسرانه شهر تبریز به صورت تصادفی 2 دبیرستان با سطح تقریبا یکسان 30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر نیمه تجربی بود و ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته است که به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای سنجش تاثیر وبلاگ نویسی بر یادگیری و میزان علاقه دانش آموزان به زبان انگلیسی استفاده شده است. برای آزمون فرضیه ها از تحلیل کوواریانس ANCOVA استفاده شده است. تحلیل نتایج نشان داد بین گروه ها در دو آزمون گرامر و علاقه تفاوت معنی داری وجود دارد اما در آزمون مهارت خواندن تفاوت معنی دار نبود. نتایج تحلیل نشان داد که علاقه دانش آموزان به یادگیری زبان انگلیسی افزایش یافته و نکات گرامری آنها در کاربرد زبان پیشرفت زیادی داشته است. پژوهش حاضر نشان داد که آموزش از طریق وبلاگ نویسی می تواند به عنوان یکی از ابزار یادگیری اجتماعی در آموزش مهارت های زبان نقش مهمی داشته باشد.
The incorporation of asynchronous computer based communication in and out of the classroom is currently in need of a research. In present study the implementation of this technique to improve language grammar knowledge and students' interest have been investigated. To do this research، two high-schools، almost leveled، among all of the male high-schools in tabriz، through cluster random sampling with a control group(30 students) receiving traditional instruction and (30 students) as experimental group using bligging for nine sessions were choen. The research method was quasi-experimental.To collect the data the teacher made post and pre-assessment were used. To test the hyotheses، analysis of ANCOVA was used.Grammar and pupils' interest were significant but the reading comprehension was not. The result showed the students’high interest to language learning. Grammar points have encouraged them to produce language more accurately and to be more concerned abaut correctness.It could be conecluded that blogs as a social medium for learning language skills can have an important role.Therefore، the findings of this research show that the blogging has strong effect on English language learning.
خلاصه ماشینی:
"جدول 6: توزیع پراکندگی نمرات پس آزمون علاقه مندی گروه های کنترل و آزمایش شاخص های آماری گروه ها تعداد حداقل نمرات حداکثر نمرات میانگین انحراف استاندارد واریانس کجی آمار خطای استاندارد کنترل 30 40 100 33/68 667/13 782/186 495/0 427/0 آزمایش 30 60 100 00/85 371/11 310/129 075/0- 427/0 فرضیه شماره 1: استفاده از وبلاگ نویسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نکات گرامری درس زبان انگلیسی پایه اول دانش آموزان پسر دبیرستان های شهر تبریز تأثیر مثبت دارد.
بحث و نتیجه گیری همان طور که بحث شد فرضیه شماره یک تحقیق در این بخش مورد تایید قرار گرفت و این بدین معنی است که به طور کلی بر اساس یافته های این پژوهش استفاده از وبلاگ نویسی در آموزش نکات گرامری زبان انگلیسی تاثیر بیشتری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.
نتایج این پژوهش با یافته های پینک من (2005) که در یک اقدام پژوهشی میزان تاثیر به کار گیری وبلاگ نویسی در آموزش زبان بر روی 15 نفر از دانشجویان خود در دانشگاه کوانسی ژاپن در زمینه مهارت نوشتاری مورد مطالعه قرار داده بود همخوانی دارد.
و یافته های زیادی در این زمینه انجام شده است نتایج پژوهش فارمرو همکارن(2008)، زی و همکاران (2008)، ورد(2004) در زمینه افزایش میزان مهارت فراگیران در درک و فهم متون خواندنی نشان می دهد که داشتن دانش اولیه و آگاهی سطح زبانی دانش آموزان در استفاده از وبلاگ نویسی در تقویت مهارت خواندن بسیار مهم است."