Abstract:
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی برنامه آموزش فرزندپروری ذهنآگاهانه همراه با آموزش مدیریت والدین (آموزش ترکیبی) با آموزش فرزندپروری ذهنآگاهانه و آموزش مدیریت والدین به تنهایی، بر راهبردهای مقابلهای و رضایت زناشویی در مادران کودکان پیشدبستانی انجام شد. روش پژوهش: پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری دو ماهه با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران کودکان پیشدبستانی شهر کاشمر در سال 1399-1400 بود که از این جامعه تعداد 120 نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و در چهار گروه 30 نفره به صورت تصادفی گمارده شدند که گروه اول برنامهی آموزشی فرزندپروری ذهنآگاهانه و گروه دوم برنامهی آموزش مدیریت والدین را طی 8 جلسه 120 تا 150 دقیقهای هفتگی، و گروه سوم آزمایشی بستهی آموزش ترکیبی را طی 16 جلسه 150 دقیقهای دو روز در هفته دریافت نمودند. گروه گواه برنامهای دریافت نکرد و در لیست انتظار قرار گرفت. همه افراد در هر سه مرحله پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری پرسشنامههای رضایت زناشویی انریچ (1989) و راهبردهای مقابلهای لازاروس و فولکمن (1984) را تکمیل کردند. در نهایت دادهها به روشهای تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر با کمک نرمافزار SPSSV19 تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد هیچکدام از روشهای آموزشی باعث اثربخشی در رضایت زناشویی نشد (08/0 =F و 98/0=P). این در حالی بود که در دو راهبرد مسألهمحور (14/8 =F و 0001/0 = P) و هیجانمحور (97/6 =F و 001/0= P) این میزان معنیدار بود. به این معنی که در مراحل پسآزمون و پیگیری آموزش ترکیبی از دو آموزش مدیریت والدین و فرزندپروری ذهنآگاهانه مؤثرتر بود. نتیجهگیری: یافتههای پژوهش بیانگر این است که آموزش ترکیبی فرزندپروری ذهنآگاهانه و آموزش مدیریت والدین میتواند باعث کاهش راهبردهای هیجانمحور و افزایش راهبردهای مسألهمحور شود، امّا در رضایت زناشویی تأثیری ندارد، لذا آگاهی والدین، معلمان، مشاوران، روانشناسان و سایر متخصصان از این آموزشها میتواند کمککننده باشد.
Aim: The present study was conducted with the aim of comparing the effectiveness of the mindful parenting training program along with parent management training (combined training) with mindful parenting training and parent management training alone on coping strategies and marital satisfaction in mothers of preschool children. Methods: The current research was a quasi-experimental design with a pre-test, post-test and two-month follow-up with a control group. The statistical population included all the mothers of preschool children in Kashmir city in 2019-2020, from which 120 people were selected by purposive sampling and randomly assigned to four groups include 30 subjects that first group received Mindful Parenting Training and second group received Parent Management Training in 8 sessions 120 to 150 minuties weekley, and last group received Combined Training in 16 sessions 150 minutes, two sessions per week. Control group didn’t recived any program and was wait list. In all three stages of pre-test, post-test and follow-up, all people completed Enrich's (1989) marital satisfaction questionnaires and Lazarus and Folkman's (1984) coping strategies. Finally, the data were analyzed by repeated measurement variance analysis methods with the help of SPSSV19 software. Results: The results showed that none of the educational methods were effective in marital satisfaction (F=0/08, P=0.98). This was despite the fact that in two problem-oriented (F= 6/97, P= 0/0001) and emotion-oriented strategies (F= 8/14, P= 0/001), this amount was significant. This means that in the post-test and follow-up phases, the combined training of parent management and mindful parenting was more effective. Conclusion: The findings of the research show that the combined training of mindful parenting and parenting management training can reduce emotion-oriented strategies and increase problem-oriented strategies, but it has no effect on marital satisfaction, so the awareness of parents, teachers, counselors, psychologists and other professionals about these trainings can be helpful