Abstract:
پژوهش حاضر به بررسی مقایسه سبک زندگی و سرمایه روانشناختی در دانش آموزان تیزهوش و عادی شهر کرمانشاه پرداخته است. این پژوهش از نوع توصیفی ـ علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس تیز هوش و عادی مقطع متوسطه ناحیه یک شهر کرمانشاه در سال 1402 بودند. نمونه این پژوهش مشتمل بر 100 نفر از دانش آموزان مدارس تیز هوش و 100 نفر از دانش آموزان مدارس عادی که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شده است.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سبک زندگی میلر اسمیت (2003) و سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) بود. یافته ها نشان داد بین سبک زندگی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. بنابراین باتوجه به میانگین نمرات سبک زندگی در دانش آموزان تیزهوش 58/135 از میانگین نمرات سبک زندگی در دانش آموزان عادی 94/114 بیشتر است نشان می دهد که دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی از سبک زندگی بهتری برخوردارند. بین سرمایه روانشناختی دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. بنابراین باتوجه به میانگین نمرات سرمایه روانشناختی در دانش آموزان تیزهوش 35/88 از میانگین نمرات سرمایه روانشناختی در دانش آموزان عادی 49/72 بیشتر است نشان می دهد که دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی از سرمایه روانشناختی بهتری برخوردارند.
Machine summary:
واژههاي كليدي: سبك زندگي، سرمايه روانشناختي، تيزهوش مقدمه مدارس امروز به دلیل پیشرفتهای مختلف علوم و تغییرات همزمان در هدفهای آموزشی سعی خود را بیشتر به انتقال اطلاعات و حقایق علمی معطوف کردهاند، در حالی که با ورود به دوران فراصنعتی و عصر اطلاعات به دلیل ویژگیهایی مانند انفجار دانش، تحول و تغییر سریع یافتههای علمی، حضور ماشینهای هوشمند در عرصة تعلیم و تربیت و از همه مهمتر عدمقطعیت معرفت علمی، نه امکان انتقال همة یافتههای علمی وجود دارد و نه ضرورتی در این زمینه احساس میشود.
سرمایه روانشناختی یکی از شاخصهای روانشناسی مثبتگرایی میباشد که با ویژگیهایی از قبیل باور فرد به تواناییهایش برای دستیابی به موفقیت، داشتن پشتکار در دنبالکردن اهداف، ایجاد اسنادهای مثبت درباره خود و تحملکردن مشکلات تعریف میشود (لوتانز و لوتانز،2014) همچنین برخوردار بودن از سرمایه روانشناختی افراد را قادر میسازد تا علاوه بر مقابلهی بهتر در برابر موقعیتهای استرسزا،کمتر دچار تنش شده، در برابر مشکلات از توان بالایی برخوردارباشند، بهدیدگاه روشنی در مورد خود برسند و کمتر تحت تأثیر وقایع روزانه قرار بگیرند، لذا اینگونه افراد دارای سلامت روانشناختی بالاتری نیز هستند (روبینز، واترز، ساککیوپه و میلت 1 ، 201 > سلیگمن معتقد است که سرمایهی روانشناختی، جنبههای مثبت زندگی آدمی را در برمیگیرد.
بنابراین در این پژوهش سعي شده است كه به بررسي بين سبك زندگي و سرمايه روانشناختي در دانش آموزان تيزهوش و عادي شهر کرمانشاه تفاوت معني داري وج ؟ ط ش طرح انتخابی این نوع پژوهش علی_مقایسه ای از نوع پس رویدادی است .
Alriksson-Schmidt, MA, MSPH, Jan Wallander, PhD and Fred Biasini, Quality of Life and Resilience in Adolescents with a Mobility Disability Journal of Psychology, 32(3), 370-379.