Abstract:
آموزش و پرورش به عنوان یک سیستم اجتماعی نتیجه سه نهاد عمده خانه، مدرسه و جامعه است. نقش و جایگاه مدرسه به عنوان مهمترین شاخص جهت آموزش، پرورش و موفقیت دانشآموزان انکارناپذیر و حیاتی است. اما نمیتوان جایگاه والدین و ضرورت مشارکت آنها را نادیده گرفت. والدین نقش عمدهای در تحول تحصیلی ایفا میکنند و کمک کردن در تکالیف درسی را رایجترین شیوه مشارکت در نظر میگیرند که میتواند باعث پیشرفت عملکرد تحصیلی دانشآموزان شود. مشارکت والدین، طیف گستردهای از مسائل از قبیل شکل دادن انتظارات در خصوص آینده تحصیلی فرزندان، کنترل و نظارت بر تکالیف، کمک به یادگیری و میزان حضور فیزیکی در مدرسه را در بر میگیرد. ماهیت مستقل و گسترده مشارکت والدین به عنوان یک متغیر و میزان تاثیرگذاری بالقوه آن در بازدههای آموزشی میتواند یک موضوع پژوهشی موثر باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی دانشآموزان ابتدایی و پیشرفت تحصیلی آنها میباشد. این پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی بوده و روش جمعآوری اطلاعات به شیوه کتابخانهای و با مراجعه به کتابها، مقالات، پایگاههای اینترنتی و منابع الکترونیکی صورت گرفته است که ضمن بررسی اجمالی تعاریف پیشرفت تحصیلی و میزان مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی، تاثیر آن بر میزان پیشرفت تحیصلی دانشآموزان ابتدایی تبیین میشود. نتایج نشان داد که مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی موجب پیشرفت آنان در عملکرد تحصیلی میگردد.
Machine summary:
تاثیر مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی دانشآموزان ابتدایی و پیشرفت تحصیلی آن ها رویا کرمی 1 ، صابر شریعتی 2 ، فاطمه صفری 3 1 دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کردستان پردیس بنت الهدی صدر سنندج (نویسنده مسئول) 2 لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کردستان پردیس شهید مدرس 3 لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کردستان پردیس بنت الهدی صدر سنندج چکیده آموزش و پرورش به عنوان یک سیستم اجتماعی نتیجه سه نهاد عمده خانه، مدرسه و جامعه است.
به طور کلی هر میزان مشارکت والدین در تحصیل فرزندانشان بیشتر باشد و باعث بهبود امر یادگیری فرزندان و انجام فعالیتهای مربوط به مدرسه شود به همان میزان باعث اختلال در زندگی والدین اعم از اختلال در انجام وظیفه، اختلال در انجام درست نقشها، اختلال در مسئولیتپذیری، ارتباطات و دخالت عاطفی در خانه و خانواده میشود و مشکلاتی را برای والدین به وجود میآورد؛ که به اینها مشکلات نظامهای خارجی و زمینه محیط بیرونی گفته میشود؛ و امروزه اکثر والدینی که فرزند محصل دارند چنین مشکلاتی را تجربه میکنند و این مشکلات را مدارس برای آنها به ارمغان آورده است (ادیب و مردان اربط، ۱۳۹۴).
درگیری و مشارکت والدین در منزل یعنی کمک کردن به انجام تکالیف منزل که با انگیزش خودمختاری دانشآموزان (نوعی از انگیزش که برای یادگیری پیشرفت و افزایش علاقه به مطالب درسی مفید است) ارتباط دارد.