Abstract:
کیفیت زندگی مفهوم وسیعی است که همه ابعاد زندگی از جمله سلامت را در بر می گیرد، که ذهن آگاهی بهعنوان سبکی برای زندگی، با استفاده از تمرینهای مراقبهای که در زندگی روزمره ادغام میشود به افراد کمک میکند تا با وضعیتهای دوگانه ذهن آشنا شوند و آگاهانه از آنها بهصورت یک ذهن انسجامیافته استفاده کنند. هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و ذهن اگاهی با کیفیت زندگی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز در سال 1400 می باشد که که تعداد آنها 3000 نفر است و 341 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات عبارت بودند از: پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرای و جان (2003)، پرسشنامه ذهن آگاهی بایر (2006) و پرسشنامه کیفیت زندگی. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داد که ذهن آگاهی و تنظیم شناختی هیجان می توانند کیفیت زندگی را در سطح معناداری 01/0 پیش بینی کنند و 47 درصد واریانس کیفیت زندگی توسط دو متغیر تنظیم شناختی هیجان و ذهن آگاهی تبیین می شود.
Machine summary:
تحلیل همبستگی تنظیم شناختی، ذهن آگاهی و کیفیت زندگی دانش آموزان مقطع متوسطه دختر شهر سقز الینا احمدی نیاز 1 1 دانش آموخته علوم انسانی چکیده کیفیت زندگی مفهوم وسیعی است که همه ابعاد زندگی از جمله سلامت را در بر می گیرد، که ذهن آگاهی بهعنوان سبکی برای زندگی، با استفاده از تمرینهای مراقبهای که در زندگی روزمره ادغام میشود به افراد کمک میکند تا با وضعیتهای دوگانه ذهن آشنا شوند و آگاهانه از آنها بهصورت یک ذهن انسجامیافته استفاده کنند.
هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و ذهن اگاهی با کیفیت زندگی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز است.
تحقیق حاضر در پی بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و ذهن اگاهی با کیفیت زندگی بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز می باشد و در این راستا بررسی های لازم صورت می گیرد.
جهت بررسی اینکه بین مولفه های ذهن آگاهی با کیفیت زندگی از دیدگاه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز رابطهای وجود دارد، از رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شده است.
جدول 6 : آزمون برآورد ضرایب (به تصویر صفحه رجوع شود) براساس جدول 6 مشاهده میشود که مولفه های ذهن آگاهی به جز مولفه عدم قضاوت با کیفیت زندگی از دیدگاه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز دارند و مولفه مشاهده بیشترین سهم را در پیش بینی کیفیت زندگی دار و جهت بررسی اینکه بین تنظیم شناختی هیجان با کیفیت زندگی از دیدگاه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز رابطهای وجود دارد، از رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شده است.
4- جمع بندی و نتیجهگیری پژوهش حاضر به «بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و ذهن اگاهی با کیفیت زندگی بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر سقز » پرداخت.