Abstract:
هدف از این مقاله بررسی رویکرد یادگیری خدمتمحور و انواع آن می باشد. همچنین به بیان مدل برنامه جامع اقدام برای یادگیری خدمتمحور (CAPSL) پرداخته شده که در تلاش است تا با تمرکز بر چهار بعد دانشکده، دانشجویان، هیئتعلمی و جامعه به برنامه ریزی برای فعالیتهای یادگیری خدمتمحور در آموزش عالی بپردازد و در نهایت ضمن توجه به استدلال صاحبنظران، دربارۀ مزایا و معایب استفاده از این رویکرد، بحث می شود. نتایج تحقیقات حاکی از نقش یادگیری خدمت محور در توسعه یادگیری شخصی، اجتماعی و ارتباطات در سطح جامعه بوده است.
Machine summary:
همچنین به بیان مدل برنامه جامع اقدام برای یادگیری خدمتمحور (CAPSL) پرداخته شده که در تلاش است تا با تمرکز بر چهار بعد دانشکده، دانشجویان، هیئتعلمی و جامعه به برنامه ریزی برای فعالیتهای یادگیری خدمتمحور در آموزش عالی بپردازد و در نهایت ضمن توجه به استدلال صاحبنظران، دربارۀ مزایا و معایب استفاده از این رویکرد، بحث می شود.
یادگیری خدمتمحور ابزاری اضافی برای دستیابی به اهداف آموزشی فراهم میکند و اعتبار علمی برای فعالیتهای خدماتی مناسب است وقتی اهداف یادگیری مرتبط با خدمات شناسایی و ارزیابی میشوند، دانشکدههایی که از یادگیری خدمتمحور استفاده میکنند، کشف میکنند که این امر زندگی جدیدی را به کلاس وارد میکند، عملکرد در مورد اقدامات یادگیری را افزایش میدهد، علاقۀ دانشآموزان را به موضوع افزایش میدهد، مهارتهای جدید حل مسئله را میآموزد و آموزش را لذتبخشتر میکند.
Service-Learning and Negotiation: Engaging Students in Real-World Projects That Make a Difference, Negotiation Journal, 19(1), 51-63.
Michigan Journal of Community ServiceLearning, Strategic Directions for Service Learning Research [Special issue], 5-10.
Michigan Journal of Community Service Learning, forthcoming.
Service-learning: A balanced approach to experiential education.
Understanding the effects of service-learning: A study of students and faculty.
The effects of off-campus service learning on the moral reasoning of college students.
A meta analysis of the impact of service learning on students, Journal of experiential education, 34(2) Warren, JL.
Michigan Journal of Community Service Learning, 14(2), 16-26.
Michigan Journal of Community Service Learning, 14(2), 16-26.
Michigan Journal of Community Service Learning, 14(2), 16-26.
Institutionalization of service learning in higher education.