Abstract:
ناتوانی های یدگیری، یکی از بزرگترین و شاید جنجال یرانگیزترین مقوله های آموزش و پرورش استثنایی است.اختلال یادگیری به گروه ناهماهنگی از اختلال ها اطلاق می شود که به شکل مشکلات عمده در فراگیری و به کارگیری توانایی های خواندن ، نوشتن و ریاضیات آشکار می شود.مقاله ی حاضر که به روش کتابخانه ای تهیه گردیده و منابع آن شامل کلیه کتاب ها، پایان نامه ها و نشریات مرتبط در این موضوع می باشد قصد دارد تا نگاهی مختصر بر اختلال یادگیری، انواع ، ویژگی ها، علایم، ملاک های تشخیص و آموزش ها و پیشنهادات لازم برای رفع این اختلال ارایه دهد.
Machine summary:
مقاله ی حاضر که به روش کتابخانه ای تهیه گردیده و منابع آن شامل کلیه کتاب ها، پایان نامه ها و نشریات مرتبط در این موضوع می باشد قصد دارد تا نگاهی مختصر بر اختلال یادگیری، انواع ، ویژگی ها، علائم، ملاک های تشخیص و آموزش ها و پیشنهادات لازم برای رفع این اختلال ارائه دهد.
اختلالات یادگیری (LD) اصطلاح LD برگرفته از Learning Disabilitys از نیاز به تشخیص و خدمت به دانشآموزانی است که بهطور مداوم در کارهای درسی خود با شکست مواجه میشوند و درعینحال در چهارچوب سنتی کودکان استثنایی نمی گنجند [2].
این بخش همان تعریف اختلال های یادگیری در تصویب مجدد قانون آموزش و پرورش افراد دچار اختلال یادگیری است: اصطلاح «اختلال خاصی در یادگیری» بر ناتوانی آن گروه از کودکان دلالت دارد که در یک یا چند فرآیند روان شناختی پایه مربوط به درک زبان یا کاربرد آن، گفتاری یا نوشتاری، اختلال دارند؛ این اختلال ممکن است به صورت ناتوانی در گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام دادن محاسبات ریاضی جلوه گر شود.
در بخش دوم تعریف به مسائل عملیاتی توجه شده؛ این بخش در ابتدا در مجموعه ی جداگانهای از قوانین و آیینهای اختصاصی برای کودکان دچار تعریف ثبت شده در قانون آموزش و پرورش افراد دچار اختلال یادگیری بیشترین کاربرد را داشته است.
5-اشکال در یادگیری مفاهیم و معانی اعداد و یا محاسبات (مثلا فهم ضعیفی از اعداد، روابط و بزرگی آنها دارد، برای جمع اعداد یک رقمی به جای آنکه مانند همسالان از اصول ریاضی استفاده کند از انگشتان خود کمک می گیرد، در حین انجام محاسبات عددی گیج میشود و ممکن است فرآیندهای دیگری انجام دهد).